干貨：孩子太自私、不懂分享、吃獨(dú)食，怎么辦？
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-26
昨天一個家長在課后問我：“我的孩子太自私，玩具要霸著，好吃的也從不肯分給小朋友。他現(xiàn)在都四歲了，你說他長大以后可怎么為人處事？”
她已經(jīng)不是第一個問我這個問題的家長了，的確有很多孩子都不喜歡與人分享玩具、食品，我們作為家長，看到孩子的這種行為，確實很難接受，畢竟分享能力在人際關(guān)系中是非常重要的，我能理解家長們的擔(dān)憂。只是，分享這種能力是在什么年齡形成的？又應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)呢？
蘇黎世大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家恩斯特·費(fèi)爾做了一個關(guān)于分享的實驗，并且發(fā)布在了最頂級的科學(xué)期刊英國《自然》雜志中，費(fèi)爾邀請了229名3-8歲兒童參加他的糖果實驗。實驗中，他給每個孩子一份糖果，觀察孩子們是否會分享給指定的小伙伴一半糖果還是全部留下。結(jié)果，80%的7歲以上兒童會與他人分享，而3、4歲兒童只有9%會與他人分享糖果。這個實驗非常完美地證明了人類到7、8歲才懂得與人分享，“分享、互惠”這一品質(zhì)不是天生的，而是后天習(xí)得的，同時，實驗還發(fā)現(xiàn)：沒有兄弟姐妹的兒童相對更加慷慨。
看了這個實驗的結(jié)果后，你有什么感受呢？
第一，沒有必要強(qiáng)迫6歲以下的孩子跟別人分享，因為他的心智還沒成熟到那個程度；
第二，有兄弟姐妹的兒童為什么反而更不愿意分享，難道是因為父母過分跟有兄弟姐妹的孩子強(qiáng)調(diào)要分享，所以導(dǎo)致他們反而不愿意分享嗎？值得深思；
第三，分享能力既然是可以培養(yǎng)的，那應(yīng)當(dāng)怎么培養(yǎng)呢？
下面我們就來講講應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)孩子的分享能力：
食品先分享給大人，再分享給孩子，不要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)占的習(xí)慣，不要故意逗孩子說：“你給媽媽一塊吧”，這種方式會*孩子的占有欲，反而更不愿意分享；
家長給孩子示范如何分享，可以在分享時跟孩子說：“媽媽把這個糖分享給你，看到你吃糖時，媽媽覺得很開心”，通過這種示范讓孩子知道什么是分享，如何分享，應(yīng)當(dāng)在何時分享，為什么要分享；
當(dāng)孩子沒有做到分享時，不批評、不貼標(biāo)簽、不關(guān)注，我們的任何一個反應(yīng)都是對孩子行為的關(guān)注，孩子會更注意自己的自私，反而強(qiáng)化了“自私”行為，所以一定不要讓孩子發(fā)現(xiàn)你在關(guān)注他的錯誤行為；相反，當(dāng)孩子做得好的時候，我們可以鼓勵孩子：“媽媽發(fā)現(xiàn)你把小汽車給弟弟玩了，媽媽知道你已經(jīng)明白什么是分享了”，這些語句不僅會鼓勵孩子重復(fù)這些正確的行為，還會增加孩子的自我價值感。
現(xiàn)在，你知道應(yīng)當(dāng)如何面對孩子的自私行為了嗎？不貼標(biāo)簽、不強(qiáng)求分享，接納孩子的成長空間，通過示范、鼓勵來讓孩子明白分享的價值與意義，等孩子準(zhǔn)備好，他自然會分享。
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