關注孩子學習成績，不如關注孩子學習過程
來源：好上學 ??時間：2023-07-26
專注教育小編經(jīng)常會收到一些家長的提問，為什么我每次問孩子的考試成績時，孩子都會表現(xiàn)很很抗拒，很不耐煩，難道關心孩子的成績不對嗎？這恐怕是家長最煩惱的問題了，小編覺得家長這種只問學習成績，不問過程的關注，不叫關心，只會讓孩子產(chǎn)生反感，和自己所期望的往往背道而馳。
先來看一個小故事吧。一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受，于是，他出來給了每個孩子25美分，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意?！焙⒆觽兒芨吲d，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個孩子5美分。孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發(fā)誓，他們再也不會為他玩了！
在這個故事里，金錢轉移了孩子們玩耍的樂趣，當孩子得不到獎品時，他們已經(jīng)忘記了自己的本來目的，對玩耍徹底失去了興趣。當家長過分關注孩子的學習結果—成績，孩子的學習動機和興趣就會被轉移，就會失去學習的原初動機—好奇心和獲得知識的快樂。少數(shù)的孩子會在“分數(shù)”的*下，一步步地淪為考試的工具，更多的孩子由于分數(shù)不理想，體驗到的是一種失敗感，漸漸就形成一種期待性焦慮，對學習產(chǎn)生厭倦和無奈感，學習便索然無味。
分數(shù)是孩子升學的敲門磚，當然重要，但是家長更應關注的是孩子的學習過程，尤其是對于那些當下學習結果不理想的孩子。結果源于過程，有怎樣的過程才會有怎樣的結果。關注學習過程，優(yōu)化學習過程，學習過程得到優(yōu)化，自然就優(yōu)化了學習結果。
關注孩子學習過程，就要營造一個濃厚的家庭學習氛圍，讓孩子把學習當作生活的一部分，引導和幫助孩子尋找學習中的樂趣，愛上學習，喜歡學習。
關注孩子學習過程，就要讓孩子在學習中經(jīng)常有成功體驗。如利用一些學習資料和孩子一起預習和復習，這種家庭親情和成功時的情緒體驗有助于孩子發(fā)現(xiàn)自我的潛力，激發(fā)學習的熱情。
學習的結果來源于學習的過程。與其只關注孩子的學習成績，不如更關注孩子的學習過程，學習過程的科學和順利，最終決定考試成績。
家長們只在乎成績，卻忽視的學習的本質(zhì)就是孩子學習能力的提升，不重視過程，忽視了孩子的努力，只看重結果，這對孩子的打擊是巨大的。專注教育小編希望家長們能夠有則改之，無則加勉，讓孩子重拾學習的樂趣。
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