初中輔導(dǎo)，不上初中輔導(dǎo)就不能上重點(diǎn)高中
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-25
就目前來(lái)看，雖然國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)不允許輔導(dǎo)班開(kāi)辦，可是還是遍地輔導(dǎo)班。主要是市場(chǎng)太大，需求過(guò)多。每個(gè)家長(zhǎng)都想讓孩子進(jìn)入重點(diǎn)初中高中，在所難免的要給孩子周末、課外加餐了。那么，不上初中輔導(dǎo)班就不能上重點(diǎn)高中嗎?
那也不一定。因?yàn)榭忌现攸c(diǎn)高中的學(xué)生中一部分進(jìn)行了校外輔導(dǎo)，一部分沒(méi)有。特別是最頂尖的一群學(xué)生基本上都是沒(méi)有上過(guò)或上過(guò)很少課外輔導(dǎo)的。
現(xiàn)在，我們來(lái)分析一下原因:
?、俪煽?jī)最頂尖的學(xué)生：他們基本上都非常聰明，學(xué)習(xí)能力和悟性都是非常強(qiáng)，即便老師不講，自己預(yù)習(xí)都能懂得差不多，所以，他們基本上不太需要也的確沒(méi)必要進(jìn)行課外輔導(dǎo)。而且有些課外輔導(dǎo)的水平并不一定能達(dá)到這些學(xué)生的要求，甚至還會(huì)因此浪費(fèi)掉一些時(shí)間，所以意義不大。
?、诔煽?jī)中上等的學(xué)生：他們成績(jī)多半不穩(wěn)定，忽上忽下，的確是在某些科目或某些章節(jié)上存在短版，這類學(xué)生參加輔導(dǎo)班的比較多，的確也很容易得到提升(因?yàn)樗麄冏陨砘A(chǔ)不差，問(wèn)題明確，又有個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)態(tài)度并且會(huì)主動(dòng)跟老師交流)，借助課外的力量是很有可能讓問(wèn)題得到解決或變小的。
?、鄢煽?jī)中等的學(xué)生：他們的薄弱點(diǎn)就比較多了，家長(zhǎng)比較急切地幫他們報(bào)一系列的輔導(dǎo)班，而且通常發(fā)現(xiàn)一時(shí)半會(huì)都沒(méi)啥效果，于是又急急忙忙地?fù)Q一家機(jī)構(gòu)，結(jié)果可想而知。這群學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不會(huì)太高，經(jīng)常會(huì)疲于應(yīng)付各類作業(yè)，學(xué)校的作業(yè)好不容易做完了還要繼續(xù)面對(duì)課外輔導(dǎo)的作業(yè)，其實(shí)并不一定是作業(yè)多，而是他們對(duì)知識(shí)理解得不夠好，寫作業(yè)的速度慢，因此作業(yè)就顯得多。這類學(xué)生就需要上輔導(dǎo)班進(jìn)行知識(shí)的鞏固以及查漏補(bǔ)缺。
④成績(jī)中下等的學(xué)生：他們其實(shí)在意的是能否能考上學(xué)校，所以不管是否進(jìn)行校外輔導(dǎo)，重點(diǎn)學(xué)?；径寂c他們無(wú)關(guān)。
?、莩煽?jī)墊底的學(xué)生：這類學(xué)生也會(huì)參加各類校外輔導(dǎo)，但真的幾乎沒(méi)啥效果。因?yàn)樗麄兊穆┒刺筇嗔?，該從何處補(bǔ)起?該用多少時(shí)間去補(bǔ)?該用多少投入去補(bǔ)?而且問(wèn)題可能不僅僅只是出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。所以，我真的很不建議這類學(xué)生的家長(zhǎng)再讓孩子去補(bǔ)課了，既沒(méi)用又浪費(fèi)時(shí)間和金錢。
所以，初中輔導(dǎo)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有沒(méi)有用，用處大不大，上了之后能不能考上重點(diǎn)高中都是要結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行分析的。要想學(xué)習(xí)成績(jī)好，就要在日常的學(xué)習(xí)生活中，腳踏實(shí)地地把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄懂。
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