怎么做好初中語文閱讀理解的技巧
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-24
在整個中考語文卷面分中閱讀理解題型分值占比比較高，所以如果掌握了閱讀理解解題技巧，能讓語文整體成績提高不少，下面一起來看看中考語文閱讀理解解題技巧之說明文篇。
1、說明文的類型：事物、事理說明文(從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的)。
事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。
2、說明文的語言：平實、生動說明文(語言表達角度)。
3、說明方法：一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
?、?舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
②.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
③.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
?、?作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點(地位、影響等)。
?、?下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
?、?打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
?、?畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
?、?作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。
⑨.摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
?、?引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
4、說明順序：時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。
時間順序：說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。
空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w。
邏輯順序：先結(jié)果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”。
掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。)
5、說明對象：指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。
6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總—分”式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式、遞進式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語
7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。(其他文體文章也如此)
概括文段的中心句對策：(1)思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。(2)緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。
8、說明語言類型1：加點字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。
對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。
類型2：能否替換為另一個詞語？并說明理由。
對策：答：(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。
(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變，與不符合實際。
類型3：限制性詞語能否刪去？
對策：答：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。
(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。
(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。
類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
9、常見考點：
1)對說明對象及說明特征理解。2)對說明方法辨識與理解。
3)對說明順序的分析與理解。4)對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。
5)對文意、層意、段意的概括。6)對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。
7)對說明語言準(zhǔn)確性的體會。
10、說明文閱讀常見題型及答題技巧如下：
題型一：辨析說明文的說明方法
這種題型的特點是：在文中抽出一個或幾個句子，要求辨別這些句子所運用的說明方法，并分析運用這種說明方法的作用。解答這種題型的方法是：首先，理解并熟記舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋等常見說明方法的定義;這樣才能正確判斷句子運用的說明方法。其次，分析說明方法的作用時一定要聯(lián)系句子所在段落的內(nèi)容進行分析？因為任何說明方法的運用都是為了說明某一內(nèi)容服務(wù)的。
題型二：分析說明文的語言特點
這種題型的命題形式為：文中“……”這句話中“……”一詞能否刪去﹖請簡要說明原因。而要求刪去的詞語多數(shù)是表示程度、數(shù)量范圍或性質(zhì)的詞語，如“可能”、“一般”、“大約”等詞。解答這種題型可按三個步驟進行：第一步，回答“否”或“不能”;第二步，解釋要刪去的詞語的意思;第三步，聯(lián)系原文分析刪去該詞語之后句子意思的改變。
題型三：分析說明文的句子作用
這種題型的特點是：在文中抽出一個句子或一個文段，要求分析這個句子或文段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。這種題型解法很簡單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末;然后再按如下規(guī)律答題即可。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統(tǒng)領(lǐng)全文、總起全文或引出下文;在文中，作用多是承上啟下;在文末，作用多是總結(jié)全文。
題型四：提出說明文說明的問題的解決辦法
這種題型的特點是：開放性強，要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個問題，提出合理的解決辦法或應(yīng)對措施。命題的形式通常有：①應(yīng)如何正確看待或防范“……”﹖請你略作分析。②從上文對“……”的說明中，你能得到什么啟示﹖③針對文中所提到的“……”問題，請你提出幾條合理的建議。
解答這種題型的方法有：(1)在原文中尋找答案。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。(2)根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會對所說明的某種現(xiàn)象或某個問題產(chǎn)生的原因進行分析，針對這些原因去提建議會更加準(zhǔn)確、快捷。(3)依照常識回答。我們依據(jù)所掌握的常識回答就可以了。
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