初中學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法，初中如何成為學(xué)霸
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-24
學(xué)生進(jìn)入初中，開(kāi)始初一(也就是現(xiàn)在的七年級(jí))學(xué)習(xí)生活，確實(shí)需要一段時(shí)間的適應(yīng)期，因?yàn)槌跻桓W(xué)相比，學(xué)科增加了，考試的科目增多了，作業(yè)量大了，背誦默寫(xiě)的內(nèi)容更多了，時(shí)間變得緊張了;隨著學(xué)科增多，知識(shí)量增加，作業(yè)量的增大，光靠死記硬背的老辦法解決不了新問(wèn)題，學(xué)生會(huì)感到力不從心，很不適應(yīng)，或者心理不平衡。如果能夠正確應(yīng)對(duì)的話，很快就能順利適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，成績(jī)不斷進(jìn)步，上升為優(yōu)等生;反之，長(zhǎng)時(shí)間不能適應(yīng)，就有可能造成成績(jī)的下滑，學(xué)業(yè)的退步，并且很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，以至于淪落為差等生。要快速適應(yīng)這一巨大變化帶來(lái)的困惑，還是有一些竅門(mén)和方法的，我從以下幾個(gè)方面給大家一些初中學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法建議：
初中學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法之一、要做好思想和心理疏導(dǎo)。心理學(xué)家稱(chēng)這個(gè)時(shí)期為“心理上的斷乳期”，也可以說(shuō)是學(xué)生成長(zhǎng)的“轉(zhuǎn)折期”，教育上的“困難期”，同時(shí)也是發(fā)揮他們自身作用的關(guān)鍵期和最佳期。面對(duì)這個(gè)時(shí)期的初一學(xué)生，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該注意自己的態(tài)度和教育方式，不能再用對(duì)待小學(xué)生那樣的監(jiān)護(hù)、管束、懲罰等方式，那樣會(huì)挫傷他們的自尊心和自信心，而是要理解他們的困頓和煩惱，加強(qiáng)思想交流和溝通，循循善誘地進(jìn)行思想和心理疏導(dǎo)。
初中學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法之二、教法交流和學(xué)法指導(dǎo)。老師要及時(shí)地跟學(xué)生進(jìn)行交流教法的特點(diǎn)和方式，讓學(xué)生快速地適應(yīng)老師的教學(xué)節(jié)奏和方法，使學(xué)生明白，怎樣才能很好地參與到教學(xué)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)之中。同時(shí)，老師和家長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)的要求和要達(dá)到的效果，就是為了聽(tīng)課更加有針對(duì)性，更容易消化和吸收教學(xué)內(nèi)容;聽(tīng)課是重點(diǎn)，聽(tīng)課時(shí)要準(zhǔn)確把握老師講述的要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過(guò)筆記記錄下來(lái)，便于課后復(fù)習(xí)和深化認(rèn)識(shí);復(fù)習(xí)一般情況下是通過(guò)做作業(yè)，做作業(yè)前能夠先打開(kāi)課本復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后再去投入到做作業(yè)中，這樣作業(yè)做起來(lái)更順利，當(dāng)然準(zhǔn)確性也更高。
初中學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法之三、大量背誦默寫(xiě)的技巧輔導(dǎo)。初一學(xué)生在語(yǔ)文和英語(yǔ)科目上，都有大量的背誦和默寫(xiě)任務(wù)。首先是要鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)信念，別人能做到的，我一定也能夠順利完成;然后抓緊課堂時(shí)間，摒除雜念，心無(wú)旁騖，盡快準(zhǔn)確完成背誦任務(wù)，還有精力，就應(yīng)該適當(dāng)超前背誦，如果課堂上的時(shí)間不夠用，課后更要積極主動(dòng)地去盡快完成背誦默寫(xiě)任務(wù)。完成背誦默寫(xiě)的任務(wù)是有技巧的：1、是理解了才容易背誦;2、是熟讀成誦，讀的數(shù)量足了自然就能背誦;3、是化整為零，一點(diǎn)點(diǎn)去解決，最后再化零為整。
初中學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法之四，關(guān)于閱讀和寫(xiě)作的能力。寫(xiě)作和閱讀是初一學(xué)生面臨的大難點(diǎn)。做閱讀找不到技巧，不會(huì)分析文章立意，一做就錯(cuò);作文沒(méi)有思路，不會(huì)謀篇布局，文章寡淡無(wú)味?，F(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走： 第一步縱觀全文，把握主旨，理清文章的思路。第二步認(rèn)真審題，定向掃描做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。第三步篩選組合，定向表述，文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。寫(xiě)作文是離不開(kāi)四個(gè)大的方面：一、勤于積累能反映新時(shí)代特征的新材料;二、積累寫(xiě)作文的常見(jiàn)方法與技法，并應(yīng)用于平時(shí)的作文練習(xí)中去。三、積累常見(jiàn)的或少見(jiàn)的有文采的句子和段落。四、加強(qiáng)自己“動(dòng)手術(shù)”修改作文的練習(xí)能力。
波莉亞說(shuō)“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”。陶行知說(shuō)“我們要活的書(shū)，不要死的書(shū);要真書(shū)，不要假的書(shū);要?jiǎng)拥臅?shū)，不要靜的書(shū);要用的書(shū)，不要讀的書(shū)?？偲饋?lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書(shū)”。這些教育前輩的名言警句一再告誡我們：學(xué)有成法，學(xué)無(wú)定法，最適合自己的，就是最好的學(xué)習(xí)方法!只要家長(zhǎng)和老師精誠(chéng)合作，把握初一學(xué)生的性格特點(diǎn)，運(yùn)用好學(xué)習(xí)的相關(guān)竅門(mén)和方法，就一定可以轉(zhuǎn)變孩子的差等生現(xiàn)狀，使之朝著優(yōu)等生的方向大踏步前進(jìn)!專(zhuān)注教育專(zhuān)注中小學(xué)*補(bǔ)課，全國(guó)領(lǐng)先的*補(bǔ)習(xí)平臺(tái)，誠(chéng)聘全國(guó)各地重點(diǎn)學(xué)校名師，孩子成績(jī)不理想，隨時(shí)歡迎咨詢(xún)。
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