小學三年級英語聽力怎么提升，小學三年級英語聽力練習

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　　英語從三年級開始就是考試科目了，對于不少家長來說，自己的英語水平低，但是，希望孩子有一口流利的英語，況且，高考英語也是非常重要的。那么，小學三年級英語聽力怎么提升呢?

　　小學三年級英語聽聽力怎么提升之1、測試語音辨識能力，比如“聽錄音選擇字母或單詞;聽句子，選擇句子中包含的單詞”。在偶爾的情況下，“聽句子，選擇句子中包含的單詞”也用于測試語義理解，比如“I went to the beach and swam in the sea. A. see B. sea C. two D.bee”。

　　小學三年級英語聽聽力怎么提升之2、第二是測試語義理解能力，比如“聽音選擇圖畫;聽音連線;聽音選擇答句;聽短文判斷”。但是很少有老師思考測試語義理解的聽力練習的心理語言學原理。

　　小學三年級英語聽聽力怎么提升之3、在測試語義理解時，聽者先要解碼語音，即將聲音解碼成詞匯和語句，比如聽到一串單純的連續(xù)聲音“someoldpeopleareteachingsomelittleboystoplaychess”，先要切分成“some old people are teaching some little boys to play chess”。那為什么其中的有些部分不切分成“mold”、“pea”、“tea”、“l(fā)it”、“l(fā)ay”呢?在起始年級通常就是將聽到的語音與習慣了的、更熟悉的實詞聯(lián)系起來。然后開始理解句意。那么句意又是如何建立的呢?就需要在大腦中將切分出來的詞匯進行語義重構。如果重構正確了，就理解正確了。

　　小學三年級英語聽聽力怎么提升之4、通過上述分析，顯然可以看出，純語音的聽力練習的大腦加工過程是很復雜的，也就是對語義理解的要求非常高。因此，三年級應當少一些純語音、純文字的聽力練習。

　　小學三年級英語聽聽力怎么提升之5、在外語學習的起始階段，大量語言輸入比語言輸出更重要，大量語言學習比語言測試更重要。而這些過程最好有可視化的情境(真實情境、視頻情境、圖片情境、表演情境)，才能讓初學者更好地理解和學習。仍以“someoldpeopleareteachingsomelittleboystoplaychess”為例，呈現(xiàn)一幅相應的圖片，然后教師使用手指和語音同步說出來，通過這種方式就在培養(yǎng)學生的語音切分能力。

　　小學三年級英語聽聽力怎么提升之6、慢一些!讓孩子先在情境中接觸自然交際語言，在聽說環(huán)境中形成適應連續(xù)語音，形成語音理解能力。如果的確有需要關注學生的聽力技能，在語言教學、語言交流過程中對學生不斷進行評估即可。

　　小學三年級，學英語是有用的!不為考試的學習英語、能夠交流的學習英語、放眼世界的學習英語，將會開闊孩子的視野、提升他們的格局、豐富內心的世界!

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