孩子作業(yè)怎么輔導(dǎo)，家長(zhǎng)怎么輔導(dǎo)孩子的作業(yè)

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了孩子作業(yè)怎么輔導(dǎo)，家長(zhǎng)怎么輔導(dǎo)孩子的作業(yè)相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

　　對(duì)于輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，我們家長(zhǎng)能教的，自然是最好的，但是切記一條，我們的思路并不一定適合孩子，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)與孩子的思維水平不是一個(gè)層次的，我們講的，他不一定能聽懂，那么我們對(duì)他的輔導(dǎo)就是無(wú)效的，頂多就是把答案給孩子而已。

　　孩子作業(yè)怎么輔導(dǎo)?我認(rèn)為輔導(dǎo)孩子的作業(yè)中遇到的孩子基本是這樣幾種情況：

　　第一，他一個(gè)字都不寫，就直接問(wèn)你，例如“清晰”是什么意思，他自己一點(diǎn)都沒(méi)有思考過(guò)，就問(wèn)了，那我們要么拒絕，要么反問(wèn)“你覺的呢?”或是“你讀一讀文中那句話!”或是“可以換個(gè)什么詞?”用問(wèn)來(lái)回答孩子，促進(jìn)他自己的思考。如果是數(shù)學(xué)題，一點(diǎn)都沒(méi)有思考就問(wèn)，那就引著孩子走：1“先讀題，并畫圖式”2“接著說(shuō)已知與問(wèn)題”3“憶公式，說(shuō)變式”。

　　第二，他寫了，思考過(guò)了，確實(shí)有困難，例如“而且”這兩個(gè)字怎么寫?熱心的家長(zhǎng)肯定都會(huì)寫給他看，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我會(huì)想一想，這個(gè)詞，他是不是真沒(méi)有學(xué)過(guò)，或者是學(xué)過(guò)了又忘了。我的做法是給他一個(gè)“生字詞積累本”，凡事他不會(huì)寫的，我都寫在一個(gè)本子上，等他作業(yè)寫完之后，我再讓他抄個(gè)三遍。時(shí)間久了，這個(gè)本子就是他的寶貝了!今后，他還碰上不會(huì)寫的，就可以翻翻這個(gè)本子。

　　第三，你講了，他會(huì)寫，寫完了，我們的家長(zhǎng)也認(rèn)為是完事了，那孩子對(duì)這題其實(shí)還是一知半會(huì)的，其實(shí)家長(zhǎng)也怕時(shí)間浪費(fèi)了，或是孩子作業(yè)太遲了影響睡覺。既然到這一步了，為了提升輔導(dǎo)作業(yè)的效果，還是得堅(jiān)持讓孩子把解題思路從頭到尾的說(shuō)一遍。

　　第三，上一題會(huì)了，下一類似題又不會(huì)了，那就得讓孩子重新回到第一題，把第一題再回顧一下，是怎么解的，再?gòu)?fù)習(xí)一下，或是再講解一下，后一題，后一題還是不能講了，得讓孩子自己去練習(xí)，這在數(shù)學(xué)題中還是比較常見的。

　　最后總結(jié)一下孩子作業(yè)怎么輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)孩子的作業(yè)中一定要用“生字詞積累本”“數(shù)學(xué)公式積累本”“錯(cuò)題再做一遍作業(yè)本”“草稿本”“思維導(dǎo)圖本”……

　　今天最后推薦的在線輔導(dǎo)平臺(tái)是專注教育——中小學(xué)網(wǎng)上*輔導(dǎo)，全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)名師*家教補(bǔ)家教補(bǔ)習(xí)。

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