關(guān)于人朝的個(gè)人解讀。
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
最近朝陽的家長(zhǎng)比較關(guān)心清朝人朝，這兩個(gè)學(xué)校到底怎樣，我想結(jié)合我所掌握的信息，發(fā)表點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)，希望能給大家提供借鑒，如有不實(shí)之處請(qǐng)指正，也歡迎討論。
人朝這兩年之所以火，大家談?wù)摰亩啵蟾攀且驗(yàn)橐皇钦戳巳俗?，二是因?yàn)橛腥朔殖晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，普遍認(rèn)為應(yīng)該是一所好學(xué)校，但是到底能達(dá)到一個(gè)啥樣的位置，則誰也說不清，我想從這所學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和可能會(huì)出現(xiàn)得一些問題來分析一下。
一、人朝一定是一所不錯(cuò)的學(xué)校。
小升初過程中朝陽的家長(zhǎng)最苦，一是朝陽雖然在北京經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)，可教育資源卻極其貧乏，與其在北京所處的經(jīng)濟(jì)地位極不相符；二是好學(xué)生拼命想通過小升初跳出朝陽，但這個(gè)難度相當(dāng)大，尤其是雙籍朝陽的孩子。其中最大的原因就是朝陽區(qū)教委擔(dān)心好生源外流，而認(rèn)為設(shè)置的障礙。這次朝陽區(qū)引進(jìn)rdf和qhf的優(yōu)質(zhì)教育資源建立分校，我想其主要目的是提升本區(qū)的教育資源，所以兩所學(xué)校得到朝陽教委的支持應(yīng)該是毫無疑問的，另一方面，聽說rdf和qhf在師資方面也做了精心的準(zhǔn)備，在教學(xué)方面，傳承兩校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。這些對(duì)于朝陽區(qū)的家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該是絕對(duì)的利好。從各個(gè)方面來講，都應(yīng)該看好兩所學(xué)校的將來。至少對(duì)于好學(xué)生來說，有能力跳出去更好，如果進(jìn)展不順利，作為保底校，是沒有問題的。
二、另一方面，也必須對(duì)可能出現(xiàn)的問題有思想上的準(zhǔn)備，雙安人分不可能完全復(fù)制。
1、人系分校并非都非常成功，西山今年將出產(chǎn)第一批初中畢業(yè)生，這個(gè)值得關(guān)注，不過按照目前情況看，恐怕難現(xiàn)雙安人分的風(fēng)采。究其原因，恐怕是因?yàn)閮尚：蛂df的關(guān)系不太一樣。雙安人分是人本傾力投入的，為保證高中生源的生源基地，其性質(zhì)為民辦，具有招生上的巨大靈活性，可以說是rdf的親兒子，各年級(jí)老師人本人分一起備課，完全的資源共享。而西山人分是西山華府名義的社區(qū)學(xué)校，是公辦校，rdf恐怕難以完全控制，據(jù)說該校校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)快樂教育，經(jīng)常帶學(xué)生爬山，學(xué)習(xí)上不是抓得太緊，至少?gòu)膭傔^去的期中海淀區(qū)統(tǒng)考看，成績(jī)比較平庸，該校在定位上和大家的理解恐怕是有偏差的。在人朝和人本的關(guān)系里，朝陽教委的身影若隱若現(xiàn)，所以對(duì)于該校的將來，里面一個(gè)重要因素是朝陽教委，rdf的教學(xué)體系能不能完全貫徹下去，還需要打個(gè)問號(hào)。至于學(xué)校定位，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該以中考高考為主要方向，而不是出國(guó)吧。
2、最近有人本家長(zhǎng)抱怨，學(xué)校老師管得太少，兼課太多，都羨慕雙安人分教師團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定負(fù)責(zé)。普遍認(rèn)為一個(gè)重要原因，是因?yàn)楦鱾€(gè)分校分流了一批老師，使得師資隊(duì)伍掉配上有點(diǎn)捉襟見肘。所以在人朝，rdf將以多大師資投入，也是需要搞清楚的。因?yàn)楸拘５膬?yōu)秀師資，不可能無限度的分流。這樣必然會(huì)影響到本校的教學(xué)。對(duì)于清朝，不是很了解，不過我想同樣的問題也應(yīng)該存在。應(yīng)該都是本校老師為骨干，帶著一批新招聘的年輕教師去闖蕩。另一方面，朝陽教委的態(tài)度，也會(huì)影響到rdf的投入，畢竟合作的過程中，矛盾是不可能避免的，雙方理念和需求有可能發(fā)生矛盾。
3、多數(shù)好學(xué)生上雙安人分的一個(gè)重要原因，是因?yàn)橹锌加泻灡拘５臋C(jī)會(huì)，只要你成績(jī)夠好，就能簽，完全是一個(gè)學(xué)校的待遇，因?yàn)殡p安人分是親兒子，人本高中生源儲(chǔ)備就是它的定位。說道人朝，可能還要提幾個(gè)疑問。首先，3年之后，人朝能培養(yǎng)出多少夠人本高中簽約水平的生源？以目前看，生源水平基本也就是西山分校的樣子，假設(shè)，今年有朝陽籍的RH生源進(jìn)入，另當(dāng)別論。不過作為一個(gè)還沒有畢業(yè)生的學(xué)校，牛孩家長(zhǎng)必定是心存疑慮的，想看好不易。第二，假如3年后培養(yǎng)出了一批很優(yōu)秀的學(xué)生，他們能不能順利和人本簽約，這完全取決于朝陽教委的態(tài)度。因?yàn)槌柦涛哪康囊欢ㄊ且嵘緟^(qū)的辦學(xué)質(zhì)量，希望生源都留在本區(qū)，把大牛們都放走了，有些說不過去。
三、我個(gè)人認(rèn)為，人朝清朝的生源應(yīng)當(dāng)以次牛為主，即沖擊市重點(diǎn)有難度，又兼顧離家近，以及跨區(qū)難度的孩子。大牛們超牛們，還是要往外跑的。
對(duì)于Q系，信息不是很多，不過我想應(yīng)該有相似的地方。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼年P(guān)于人朝的個(gè)人解讀。，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：關(guān)于人朝的個(gè)人解讀。??
