閱讀能力的重要性，小學(xué)階段如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力?
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-23
高考是一個是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了閱讀能力的重要性，小學(xué)階段如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力?相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧
閱讀能力的重要性怎樣培養(yǎng)孩子閱讀能力
一、家長要了解小學(xué)閱讀教學(xué)的要求
閱讀能力是指孩子看懂書報的能力。對不同的年級段，要求也有所不同。在小學(xué)階段，要培養(yǎng)孩子具有初步的閱讀能力，能閱讀比較淺顯的適合年齡特點(diǎn)的書報。
閱讀能力是一種綜合性的能力。小學(xué)生的閱讀能力，主要是指讀懂文字，理解思想內(nèi)容的能力。具體表現(xiàn)為以下幾方面：
1、讀懂文字的能力。做到會讀、會寫、會用；
2、理解思想內(nèi)容的能力，理解詞語、句子、篇章的能力。要求孩子不僅要了解文章中字詞句的含義，而且還能劃分段落層次，并會概括段意和中心思想，具有初步的分析和概括能力；
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文、進(jìn)而比較熟練地默讀課文；
4、使用工具書的能力。閱讀時遇到不認(rèn)識的字詞、不理解的詞義，可以通過查閱字典、詞典等自己來解決。
孩子從小就要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣閱讀時要邊讀書，邊思考，邊勾劃。好的習(xí)慣可以使孩子受益終生，壞的習(xí)慣可能貽害終生。所以要十分重視對孩子良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、指導(dǎo)孩子閱讀課文的方法
英國生物學(xué)家達(dá)爾文說過：“最有價值的東西是關(guān)于方法的知識“孩子掌握了方法，好比得到一把打開知識寶庫的“金鑰匙，可以終身受用。因此，家長要重視在閱讀中教給孩子讀書方法。孩子拿到一篇文章，往往覺得無從下手，粗略地看一遍就認(rèn)為讀完了，這樣讀書是沒有效果的，不能盡快地提高閱讀能力。
那么，怎樣指導(dǎo)孩子閱讀一篇課文呢？第一步讓孩子認(rèn)讀課文，通讀兩三遍，從整體上了解文章的大意。對不認(rèn)識的字、不懂的詞，家長要督促孩子通過查字典來解決。第二步要讓孩子細(xì)讀課文。通過孩子自己動腦、動口、動手，了解課文內(nèi)容，能給課文試著分段、概括段意。第三步讓孩子精讀課文。能在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自己確定重點(diǎn)段，重點(diǎn)理解，從中提煉，出文章的中心思想。第四步讓孩子能回答書后的問題，寫出預(yù)習(xí)筆記，并對文章有自己的評價。閱讀課文后，能提出自己不懂的問題，請教老師和其他人。
通過上面的過程，就會使孩子懂得，讀一篇文章，不但要讀通語句，而且還要明白文章寫的是什么，怎樣寫的，為什么這樣寫，從中培養(yǎng)孩子的分析和概括能力。
三、培養(yǎng)孩子多讀善思，勤于動筆的習(xí)慣
孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成多讀善思，勤于動筆的讀書習(xí)慣。文章的內(nèi)容是通過語言文字來表達(dá)的。只有通過讀，才能把無聲語言變成有聲語言，把語言文字所描寫的人物形象故事情節(jié)表達(dá)出來。
學(xué)貴有疑。思維總是從問題開始的。孩子在學(xué)習(xí)中有了疑問，才能產(chǎn)生積極探索解決問題的強(qiáng)烈愿望，才能有所創(chuàng)見。家長對這一點(diǎn)要熱情鼓勵。例如，孩子在學(xué)《一個降落傘》這篇課文后問，周總理為什么把自己的傘包讓給了別人呢？這個問題正是這篇課文的中心所在。解決了這個問題，也就掌握了這篇文章的中心——周總理在飛機(jī)遇到危險的緊急關(guān)頭，把生的希望讓給了別人，把死的危險留給了自己。這種積極的思考，既掌握了課文內(nèi)容，又了解了作者的表達(dá)方法。經(jīng)常引導(dǎo)孩子這樣閱讀，有助于提高他韻閱讀能力。以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼拈喿x能力的重要性，小學(xué)階段如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力?，希望能幫助到廣大考生！
閱讀能力的重要性怎樣培養(yǎng)孩子閱讀能力
閱讀能力的重要性，小學(xué)階段如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力?很多孩子由于閱讀理解能力不足，導(dǎo)致一到寫作文或者看短文寫話時，都會感到很吃力和無從下手，課外輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)家教班老師想說那么如何提高孩子的閱讀理解能力，讓孩子寫出好的作文，是每個家長需要掌握的一些必備的經(jīng)驗。
一、家長要了解小學(xué)閱讀教學(xué)的要求
閱讀能力是指孩子看懂書報的能力。對不同的年級段，要求也有所不同。在小學(xué)階段，要培養(yǎng)孩子具有初步的閱讀能力，能閱讀比較淺顯的適合年齡特點(diǎn)的書報。
閱讀能力是一種綜合性的能力。小學(xué)生的閱讀能力，主要是指讀懂文字，理解思想內(nèi)容的能力。具體表現(xiàn)為以下幾方面：
1、讀懂文字的能力。做到會讀、會寫、會用；
2、理解思想內(nèi)容的能力，理解詞語、句子、篇章的能力。要求孩子不僅要了解文章中字詞句的含義，而且還能劃分段落層次，并會概括段意和中心思想，具有初步的分析和概括能力；
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文、進(jìn)而比較熟練地默讀課文；
4、使用工具書的能力。閱讀時遇到不認(rèn)識的字詞、不理解的詞義，可以通過查閱字典、詞典等自己來解決。
孩子從小就要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣閱讀時要邊讀書，邊思考，邊勾劃。好的習(xí)慣可以使孩子受益終生，壞的習(xí)慣可能貽害終生。所以要十分重視對孩子良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、指導(dǎo)孩子閱讀課文的方法
英國生物學(xué)家達(dá)爾文說過：“最有價值的東西是關(guān)于方法的知識“孩子掌握了方法，好比得到一把打開知識寶庫的“金鑰匙，可以終身受用。因此，家長要重視在閱讀中教給孩子讀書方法。孩子拿到一篇文章，往往覺得無從下手，粗略地看一遍就認(rèn)為讀完了，這樣讀書是沒有效果的，不能盡快地提高閱讀能力。
那么，怎樣指導(dǎo)孩子閱讀一篇課文呢？第一步讓孩子認(rèn)讀課文，通讀兩三遍，從整體上了解文章的大意。對不認(rèn)識的字、不懂的詞，家長要督促孩子通過查字典來解決。第二步要讓孩子細(xì)讀課文。通過孩子自己動腦、動口、動手，了解課文內(nèi)容，能給課文試著分段、概括段意。第三步讓孩子精讀課文。能在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自己確定重點(diǎn)段，重點(diǎn)理解，從中提煉，出文章的中心思想。第四步讓孩子能回答書后的問題，寫出預(yù)習(xí)筆記，并對文章有自己的評價。閱讀課文后，能提出自己不懂的問題，請教老師和其他人。
通過上面的過程，就會使孩子懂得，讀一篇文章，不但要讀通語句，而且還要明白文章寫的是什么，怎樣寫的，為什么這樣寫，從中培養(yǎng)孩子的分析和概括能力。
三、培養(yǎng)孩子多讀善思，勤于動筆的習(xí)慣
孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成多讀善思，勤于動筆的讀書習(xí)慣。文章的內(nèi)容是通過語言文字來表達(dá)的。只有通過讀，才能把無聲語言變成有聲語言，把語言文字所描寫的人物形象故事情節(jié)表達(dá)出來。
學(xué)貴有疑。思維總是從問題開始的。孩子在學(xué)習(xí)中有了疑問，才能產(chǎn)生積極探索解決問題的強(qiáng)烈愿望，才能有所創(chuàng)見。家長對這一點(diǎn)要熱情鼓勵。例如，孩子在學(xué)《一個降落傘》這篇課文后問，周總理為什么把自己的傘包讓給了別人呢？這個問題正是這篇課文的中心所在。解決了這個問題，也就掌握了這篇文章的中心——周總理在飛機(jī)遇到危險的緊急關(guān)頭，把生的希望讓給了別人，把死的危險留給了自己。這種積極的思考，既掌握了課文內(nèi)容，又了解了作者的表達(dá)方法。經(jīng)常引導(dǎo)孩子這樣閱讀，有助于提高他韻閱讀能力。以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼拈喿x能力的重要性，小學(xué)階段如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力?，希望能幫助到廣大考生！
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