警惕！三種教育方式讓孩子“越學(xué)越笨”
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-23
高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了警惕！三種教育方式讓孩子“越學(xué)越笨”相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧
? ? 美國幼兒教育專家莉蓮·凱茨研究發(fā)現(xiàn)，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會因為某些原因逐漸產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的無能感，并因此而喪失自信心，給別人的感覺是，這些孩子“越學(xué)越笨”。其實，有一種“笨”是學(xué)來的。而吸走他們自信心的是以下三種教育方式。
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1.過高的學(xué)習(xí)目標(biāo)
? ? 有些家長[微博]不考慮孩子的心理和智商發(fā)展情況，一味分派學(xué)習(xí)任務(wù)，又不做任何講解，結(jié)果孩子永遠(yuǎn)不知道該怎么學(xué)，每次嘗試都失敗，很少能體驗到“贏”的感覺。這樣，不用家長說，他都會覺得自己很笨。
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2.過早的知識傳授
? ? 一些“望子成龍”的父母，為了不讓孩子輸在起跑線上，過早對幼小的孩子進行讀、寫、算訓(xùn)練。其實這些知識并不符合幼兒認(rèn)知特點，孩子雖然能鸚鵡學(xué)舌地死記硬背一些，卻不理解，所以并不能促進孩子的智力發(fā)展，反而給他們帶來很大的精神壓力，降低了對學(xué)習(xí)的興趣。
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3.過多的負(fù)面暗示
? ? 心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，外界言語和行為暗示對孩子的心理發(fā)展影響巨大。一些父母的口頭禪就是說孩子“真笨”，有時是火冒三丈地批評、責(zé)罵；有時是發(fā)揚謙虛的優(yōu)良傳統(tǒng)，比如說“我兒子就是沒腦子”；還有時不是批評，而是昵稱，比如說“小笨蛋，不能這樣做”。但無論本意如何，孩子接受到的都是“自己很笨”的信息，久而久之會產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感，開始自我懷疑，潛意識會拒絕新的知識進入記憶庫，從而真的“變笨”。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼木瑁∪N教育方式讓孩子“越學(xué)越笨”，希望能幫助到廣大考生！
? ? 美國幼兒教育專家莉蓮·凱茨研究發(fā)現(xiàn)，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會因為某些原因逐漸產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的無能感，并因此而喪失自信心，給別人的感覺是，這些孩子“越學(xué)越笨”。其實，有一種“笨”是學(xué)來的。而吸走他們自信心的是以下三種教育方式。
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1.過高的學(xué)習(xí)目標(biāo)
? ? 有些家長[微博]不考慮孩子的心理和智商發(fā)展情況，一味分派學(xué)習(xí)任務(wù)，又不做任何講解，結(jié)果孩子永遠(yuǎn)不知道該怎么學(xué)，每次嘗試都失敗，很少能體驗到“贏”的感覺。這樣，不用家長說，他都會覺得自己很笨。
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2.過早的知識傳授
? ? 一些“望子成龍”的父母，為了不讓孩子輸在起跑線上，過早對幼小的孩子進行讀、寫、算訓(xùn)練。其實這些知識并不符合幼兒認(rèn)知特點，孩子雖然能鸚鵡學(xué)舌地死記硬背一些，卻不理解，所以并不能促進孩子的智力發(fā)展，反而給他們帶來很大的精神壓力，降低了對學(xué)習(xí)的興趣。
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3.過多的負(fù)面暗示
? ? 心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，外界言語和行為暗示對孩子的心理發(fā)展影響巨大。一些父母的口頭禪就是說孩子“真笨”，有時是火冒三丈地批評、責(zé)罵；有時是發(fā)揚謙虛的優(yōu)良傳統(tǒng)，比如說“我兒子就是沒腦子”；還有時不是批評，而是昵稱，比如說“小笨蛋，不能這樣做”。但無論本意如何，孩子接受到的都是“自己很笨”的信息，久而久之會產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感，開始自我懷疑，潛意識會拒絕新的知識進入記憶庫，從而真的“變笨”。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼木瑁∪N教育方式讓孩子“越學(xué)越笨”，希望能幫助到廣大考生！ 標(biāo)簽：警惕！三種教育方式讓孩子“越學(xué)越笨”??
