家長需知：如何培養(yǎng)孩子有跟別人分享意識(shí)
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了家長需知：如何培養(yǎng)孩子有跟別人分享意識(shí)相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧
? ? ?昌平區(qū)昌盛園小學(xué)班主任豐志奎：有的孩子不是不優(yōu)秀，從知識(shí)儲(chǔ)備到能力都沒有問題，但就是上課不愛回答問題，甘當(dāng)一名“小聽眾”。造成這種現(xiàn)象原因是很復(fù)雜的。
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? ? 案例中家長反映孩子在一二年級(jí)時(shí)回答不上來并不哭，但到三年級(jí)還是不愛回答問題，有時(shí)，回答錯(cuò)誤竟然哭。首先可以看出這個(gè)孩子有很強(qiáng)的自尊心。其實(shí)每個(gè)孩子都很想在課堂上回答問題，而且也很想回答正確，從而得到老師和同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)可。但他對(duì)老師提出的問題沒有把握一定回答正確，他的心里一直在斗爭(zhēng)，“我回答不回答”，可在課堂上老師提出的問題只給孩子很短的時(shí)間來思考，有的孩子確實(shí)思維非?？?，對(duì)老師提出的問題馬上就能表達(dá)自己的看法，這也跟一個(gè)孩子的性格有很大的關(guān)系。
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? ? 但案例中的同學(xué)，他很沉穩(wěn)，自己沒有把握不敢輕易舉手，而就在他猶豫的時(shí)候，這一問題已經(jīng)被其他同學(xué)搶先了。久而久之，孩子對(duì)回答問題就產(chǎn)生了膽怯的心理。在課堂上，孩子沒舉手果然讓孩子來回答了，可恰恰孩子回答錯(cuò)了。在孩子自己看來，這是很丟臉的一件事，他的心里會(huì)帶有很大負(fù)面情緒。如果這樣下去孩子會(huì)更討厭回答問題。現(xiàn)在孩子還很小，用哭來發(fā)泄，但隨著年齡的增長他會(huì)以一種消極的心態(tài)來對(duì)待課堂的。
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? ? 我想，作為家長需要調(diào)整自己的做法和想法，家長要注意，培養(yǎng)孩子愿意把自己的想法跟別人分享意識(shí)。
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? ? 家長在孩子小的時(shí)候，都會(huì)告訴孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)跟小伙伴分享自己的玩具、零食，但很少有家長從小告訴孩子你可以把自己的想法跟大家來分享，這方面的教育我們是缺失的。現(xiàn)在要想方設(shè)法激發(fā)他愿意跟別人分享自己的想法。我覺得從現(xiàn)在起家長要跟孩子“沒話找話”，有意識(shí)地找一些話題主動(dòng)跟孩子交流、討論。在交流、討論的過程中，對(duì)孩子的看法做出中肯的表揚(yáng)，對(duì)孩子獨(dú)特的想法大力推崇，并在孩子生活的圈子里大大“宣傳”，得到周圍人對(duì)他的肯定。漸漸地孩子感受到了與別人交流的快樂，享受了這種過程。久而久之，我想他會(huì)愿意把自己的想法分享給大家。
? ? 總之，家長要充分站在孩子終身的發(fā)展上來考慮，面對(duì)孩子出現(xiàn)的問題要冷靜，不要盲目地給孩子下“定義”。家長的負(fù)強(qiáng)化，反而對(duì)孩子的發(fā)展不好。面對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，要真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼募议L需知：如何培養(yǎng)孩子有跟別人分享意識(shí)，希望能幫助到廣大考生！
? ? ?昌平區(qū)昌盛園小學(xué)班主任豐志奎：有的孩子不是不優(yōu)秀，從知識(shí)儲(chǔ)備到能力都沒有問題，但就是上課不愛回答問題，甘當(dāng)一名“小聽眾”。造成這種現(xiàn)象原因是很復(fù)雜的。
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? ? 案例中家長反映孩子在一二年級(jí)時(shí)回答不上來并不哭，但到三年級(jí)還是不愛回答問題，有時(shí)，回答錯(cuò)誤竟然哭。首先可以看出這個(gè)孩子有很強(qiáng)的自尊心。其實(shí)每個(gè)孩子都很想在課堂上回答問題，而且也很想回答正確，從而得到老師和同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)可。但他對(duì)老師提出的問題沒有把握一定回答正確，他的心里一直在斗爭(zhēng)，“我回答不回答”，可在課堂上老師提出的問題只給孩子很短的時(shí)間來思考，有的孩子確實(shí)思維非?？?，對(duì)老師提出的問題馬上就能表達(dá)自己的看法，這也跟一個(gè)孩子的性格有很大的關(guān)系。
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? ? 但案例中的同學(xué)，他很沉穩(wěn)，自己沒有把握不敢輕易舉手，而就在他猶豫的時(shí)候，這一問題已經(jīng)被其他同學(xué)搶先了。久而久之，孩子對(duì)回答問題就產(chǎn)生了膽怯的心理。在課堂上，孩子沒舉手果然讓孩子來回答了，可恰恰孩子回答錯(cuò)了。在孩子自己看來，這是很丟臉的一件事，他的心里會(huì)帶有很大負(fù)面情緒。如果這樣下去孩子會(huì)更討厭回答問題。現(xiàn)在孩子還很小，用哭來發(fā)泄，但隨著年齡的增長他會(huì)以一種消極的心態(tài)來對(duì)待課堂的。
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? ? 我想，作為家長需要調(diào)整自己的做法和想法，家長要注意，培養(yǎng)孩子愿意把自己的想法跟別人分享意識(shí)。
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? ? 總之，家長要充分站在孩子終身的發(fā)展上來考慮，面對(duì)孩子出現(xiàn)的問題要冷靜，不要盲目地給孩子下“定義”。家長的負(fù)強(qiáng)化，反而對(duì)孩子的發(fā)展不好。面對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，要真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
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