家庭教育：一位重點(diǎn)中學(xué)的班主任逆談家庭教育
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了家庭教育：一位重點(diǎn)中學(xué)的班主任逆談家庭教育相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧
? ? 以下是小編分享的一位重點(diǎn)中學(xué)的班主任談的一些家庭教育的理念，家長們可參看一下。
久違的陽光放肆地撒滿陽臺(tái)，這樣的天氣在宜昌很顯然已經(jīng)很少見了。我靠在躺椅上正要貪婪的享受這個(gè)難得的中午。女兒從朋友家的小飯桌打來*，說她的班主任給我布置了一個(gè)任務(wù)，讓我寫點(diǎn)有關(guān)家庭教育的體會(huì)……
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這個(gè)要求是不能拒絕的，一方面，我有責(zé)任讓孩子知道，你的進(jìn)步從來就不是從天而降的，都是老師和家長包括你自己刻意追求的結(jié)果。
另一方面，作為班主任同行，我也有責(zé)任把家校內(nèi)外的教育銜接做進(jìn)一步的研究。今天，這么好的陽光，真的適合說真話……
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我們從來就不缺少教育理論，從來就不缺少教育的氛圍，家長重視孩子教育的*，全民高漲。書店里有關(guān)教育理論的書有半面墻，微信朋友圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們?nèi)鄙賰?yōu)秀的教育操作者。獨(dú)生子女，這個(gè)地球上特殊的群體，打敗了多少教育理論。寫教育理論的專家，能大膽提自己的孩子，那就是真專家，龍應(yīng)臺(tái)就是其中的一個(gè)。
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但是，為了迎合上一級專家，為了迎合更多的家長，適合更多的人，不得不加以修飾。孩子的差異性天生都有，無奈我們的家長總想走捷徑，不思考，照抄照搬，希望一本萬利，這是不行的。如果有家長不贊同我將要談的觀點(diǎn)，不要攻擊我，因?yàn)椴贿m合你的孩子，不等于不適合我的孩子。如果我的觀點(diǎn)和你看到的某些書上的不同，也不要攻擊我。
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畢竟，不是每個(gè)優(yōu)秀孩子的家長都可以寫理論的，那么多優(yōu)秀孩子的家長，其實(shí)他們都做了一些平凡的樸實(shí)的不值一提的不能上綱上線的具體事情，多和他們接觸一下吧。再完美的理論，不可操作，都是偽科學(xué)。寫到這，才發(fā)現(xiàn)文章還沒有標(biāo)題，標(biāo)題最傷腦筋，家庭教育——淺談?感覺故作謙虛，顯的俗。誤區(qū)?又顯得高深莫測。漫談?又顯得不著邊際……突然想到：逆談!正在欣喜之余，我擔(dān)心詞庫里沒有這個(gè)詞，網(wǎng)上一查，盡然被人用過，呵呵……
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一、關(guān)于家庭中的*
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我贊成復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授的觀點(diǎn)：我不相信教育是快樂的，請別再以愛的名義對孩子讓步。
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獨(dú)生子女是自地球上有人類這個(gè)物種以來所出現(xiàn)的一個(gè)從來沒有過的“亞種”。千萬不要以為他們和我們是一樣的，他們和我們不一樣，甚至可能完全不一樣。
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現(xiàn)在很多家庭的倫理是倒過來的，在家里不是老子說了算而是兒子說了算。我的學(xué)生中，在家里父母說了算的孩子學(xué)習(xí)成績一般都很優(yōu)秀，品行修養(yǎng)更高?！澳愠晕业暮任业挠梦业?，憑什么不聽我的！”霸父經(jīng)常這樣訓(xùn)斥孩子，最終，這位家長就成了學(xué)霸之父。事實(shí)證明，在家庭教育中，家長中一個(gè)人說了算的家庭中，孩子成才率是極高的。所以，請孩子遠(yuǎn)離喜歡發(fā)表意見的爺爺奶奶是非常有必要的。*自由和諧，是我們家長帶領(lǐng)孩子共同追求的目標(biāo)，*是要實(shí)力來保證的，誰和弱者談*?
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家庭中的*，要慢慢培養(yǎng)，當(dāng)孩子的認(rèn)知水平和家長接近的時(shí)候，才可以通過商量，達(dá)成一致，讓孩子明白，*來之不易。很多家長以*的幌子打著愛的旗幟去教育孩子，這是放縱，一個(gè)未成年人打敗了成年人，結(jié)果相當(dāng)可怕。
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有專家說，家長無論在任何情況下都不要看孩子的日記。我不敢茍同，看孩子日記是了解孩子的最佳渠道，至于你怎么處理，那是家長自己的水平問題了，如果家長沒這個(gè)水平，還是別看了，所有教育手段和方法，都不能絕對化。
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二、關(guān)于學(xué)校里的嚴(yán)師
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做一個(gè)嚴(yán)師，可以保證你所有措施得到有力的執(zhí)行。應(yīng)試教育是需要嚴(yán)格的，不知大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)公式?jīng)]有：智商不低的孩子+強(qiáng)勢的家長=孩子成績優(yōu)秀。多少年了，我還記得我媽媽把我送到初中時(shí)對班主任說的一句話：不聽話就給我打!多么樸實(shí)的育人道理……我很長時(shí)間都以為老師是可以打我的。
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做好一個(gè)嚴(yán)師，很不容易，獨(dú)生子，這一獨(dú)特的種群，其基本特征是心理脆弱，所以嚴(yán)師往往是不受歡迎的，弄不好家長找麻煩，學(xué)生走極端。另外，學(xué)校經(jīng)常搞評教評學(xué)，很多老師不敢對學(xué)生嚴(yán)格。還有一方面，教育專家老是在說沒有愛就沒有教育……
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我有這樣幾個(gè)問題想和大家切磋：
教學(xué)中服務(wù)重要還是管理重要?
愛學(xué)生與討好學(xué)生的尺度怎么把握?
如何把握愛的公平?表揚(yáng)太多會(huì)不會(huì)貶值?
老師的愛能不能帶條件?
老師的愛能不能成為學(xué)生爭取的獎(jiǎng)勵(lì)?
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我的看法是：我會(huì)以無條件的愛的態(tài)度來看待所有孩子，但也會(huì)以有條件的愛的方法來管教個(gè)別孩子。愛也是要通過努力才能獲得的，我寧愿用愛作為誘餌，來引誘后進(jìn)生前進(jìn)。
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我認(rèn)為放松管理是對集體最大的傷害。當(dāng)今形式下，我認(rèn)為嚴(yán)就是愛，是大愛：對學(xué)生最大的愛，就是把他送到名牌大學(xué)去!對學(xué)生最大的關(guān)懷，就是讓他從此過上自信而有尊嚴(yán)的生活!(現(xiàn)在的孩子，因?yàn)槌煽儾缓?，他的一生要受多少屈辱?
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和學(xué)生打成一片而班級整體成績很好這一現(xiàn)象，我只是在一些班主任的報(bào)告中聽說過，我至今沒有真實(shí)的見過。我覺得應(yīng)該和學(xué)生保持一定距離，不能讓學(xué)生看透你。法國總統(tǒng)戴高樂就是一個(gè)運(yùn)用心理距離效應(yīng)的人，他的座右銘是：保持一定的距離!
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我一直在追求嚴(yán)得有度，嚴(yán)得公平，嚴(yán)得有理，嚴(yán)得真誠。
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以理解、信任為前提，做到嚴(yán)格的要求和真誠的愛相結(jié)合。嚴(yán)的程度，就如同擰螺絲一樣，要擰緊但又不能滑絲。在物理學(xué)上叫臨界，那些出了教學(xué)事故的老師，就是把學(xué)生擰滑絲了，最終傷害了學(xué)生也傷害了自己。批評要見好就收，再苛刻的語言說一次絕對沒事，那些把孩子逼上絕路的老師，都是對孩子多次的傷害和蹂躪而導(dǎo)致的。
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嚴(yán)得公平很重要，也就是嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，對事不對人。女生和男生，漂亮和磕磣，成績好和壞，干部和學(xué)生，富裕和貧困……標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)該一樣。
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嚴(yán)格不是用大呼小叫來體現(xiàn)的，嚴(yán)格體現(xiàn)在細(xì)節(jié)，嚴(yán)在班級管理的第一次。如：第一次儀表檢查(嚴(yán)格、堅(jiān)持、執(zhí)行)；第一次處理學(xué)生(公平、效果、影響)；第一次批假(嚴(yán)格、關(guān)愛、規(guī)范)……
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班級成立之初，師生感情還沒建立，所以也不存在傷感情，這是嚴(yán)格的最佳時(shí)機(jī)。
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三、關(guān)于學(xué)習(xí)的興趣
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別太相信學(xué)習(xí)是快樂的，別太相信興趣是最好的老師。高端學(xué)習(xí)都是枯燥的，不討厭就是興趣。我教了那么多清華北大的學(xué)生，真正認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的很少，如果真有快樂，那也是通過學(xué)習(xí)考出高分的快樂。如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂，那就很可能成為大師級人物。絕大多數(shù)人是不會(huì)的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種目的去學(xué)。所以，品質(zhì)和意志才是真正的好老師。
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相信我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個(gè)吧。憑什么學(xué)習(xí)是快樂的?學(xué)習(xí)里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績基本上都來自學(xué)生的好習(xí)慣，什么時(shí)間專注的做什么事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。
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四、關(guān)于教育中的鼓勵(lì)
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現(xiàn)在，我們對孩子的教育大多是鼓勵(lì)，俗稱“戴高帽子”，更有專家說出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實(shí)在是不敢茍同。適當(dāng)鼓勵(lì)孩子有自信，這是對的，但是不能過度。在這種教育下的孩子將來到社會(huì)，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬丈深淵。
教育可以沒有懲戒手段嗎?
單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了?
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我認(rèn)為，犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià)。我們應(yīng)該告訴孩子，這個(gè)社會(huì)是殘酷的，要準(zhǔn)備受到很多委屈。
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五、關(guān)于言傳身教
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首先，我覺得我只是一個(gè)智力平平，品質(zhì)和意志都一般的普通人。我對言傳身教一點(diǎn)信心都沒有，因?yàn)槲易霾坏轿乙沧霾缓?。我覺得教育目的就是要讓下一代超過上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能最大的挖掘出來。
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我真感動(dòng)有些家長，為了讓孩子學(xué)好某門課，自己另*了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長，為了做孩子的表率，從來不看電視不玩*不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要?dú)У舾改傅男腋?這樣的孩子能走多遠(yuǎn)?我認(rèn)為，父母的作用應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子積極向上的*之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內(nèi)心無比強(qiáng)大的孩子，才能戰(zhàn)無不勝，歪風(fēng)邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進(jìn)步，努力今天比昨天做得好，計(jì)劃明天比今天做得好，規(guī)劃一個(gè)積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要。
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六、關(guān)于考試分?jǐn)?shù)
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放在最后說，是因?yàn)槲也幌胝f，因?yàn)槲矣X得它比前五點(diǎn)說的相比，太次要。但我又不得不說說它，在中國，它又是那么重要。大多數(shù)家長把分?jǐn)?shù)當(dāng)作教育的唯一目標(biāo)，我覺得，唯一可以值得尊重的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是高考成績，在省示范高中任教的我看多了孩子分?jǐn)?shù)的起伏，看多了家長的束手無策看多了孩子的淚流滿面，所以更看清了分?jǐn)?shù)對家長和孩子的折磨。
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所以，在九年義務(wù)教育階段，在孩子身心都還稚嫩的時(shí)候，不要為分?jǐn)?shù)犧牲孩子心理生理的健康成長。
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小學(xué)就要求雙百分，有些過分。
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孩子得了100分就給獎(jiǎng)金，就照相留念大肆宣揚(yáng)，100分就是沒有缺點(diǎn)沒有漏洞？
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小學(xué)得100分的孩子能走多遠(yuǎn)?
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數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。
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朱清時(shí)解釋說，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò)。
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要爭這100分，就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的*和創(chuàng)造力。
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我也調(diào)查過我的優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)得雙百分的真的很少。
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我的孩子剛上初一，期末考試英語滿分120分班級平均分117分，孩子得了118分，我以為她會(huì)歡天喜地，沒想到她卻垂頭喪氣，眼里含著淚花。
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萬惡的分?jǐn)?shù)排序，低水平上的競爭，讓孩子內(nèi)心怎么能夠強(qiáng)大起來?
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在分?jǐn)?shù)面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力，父母的冷言冷語可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個(gè)有遠(yuǎn)見的家長，過程比結(jié)果重要，只有完美的過程，才會(huì)有無憾的結(jié)果。孩子想當(dāng)?shù)谝幻脑竿c生俱來，就像大樹拼命往天上生長，為了獲得更多的陽光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。
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教育的作用是什么，我認(rèn)為就是家長在旁邊關(guān)注、期盼和守望，及時(shí)清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風(fēng)暴雨把小樹吹歪了的時(shí)候，第一時(shí)間去扶正他，而不是拔苗助長。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼募彝ソ逃阂晃恢攸c(diǎn)中學(xué)的班主任逆談家庭教育，希望能幫助到廣大考生！
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久違的陽光放肆地撒滿陽臺(tái)，這樣的天氣在宜昌很顯然已經(jīng)很少見了。我靠在躺椅上正要貪婪的享受這個(gè)難得的中午。女兒從朋友家的小飯桌打來*，說她的班主任給我布置了一個(gè)任務(wù)，讓我寫點(diǎn)有關(guān)家庭教育的體會(huì)……
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這個(gè)要求是不能拒絕的，一方面，我有責(zé)任讓孩子知道，你的進(jìn)步從來就不是從天而降的，都是老師和家長包括你自己刻意追求的結(jié)果。
另一方面，作為班主任同行，我也有責(zé)任把家校內(nèi)外的教育銜接做進(jìn)一步的研究。今天，這么好的陽光，真的適合說真話……
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我們從來就不缺少教育理論，從來就不缺少教育的氛圍，家長重視孩子教育的*，全民高漲。書店里有關(guān)教育理論的書有半面墻，微信朋友圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們?nèi)鄙賰?yōu)秀的教育操作者。獨(dú)生子女，這個(gè)地球上特殊的群體，打敗了多少教育理論。寫教育理論的專家，能大膽提自己的孩子，那就是真專家，龍應(yīng)臺(tái)就是其中的一個(gè)。
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但是，為了迎合上一級專家，為了迎合更多的家長，適合更多的人，不得不加以修飾。孩子的差異性天生都有，無奈我們的家長總想走捷徑，不思考，照抄照搬，希望一本萬利，這是不行的。如果有家長不贊同我將要談的觀點(diǎn)，不要攻擊我，因?yàn)椴贿m合你的孩子，不等于不適合我的孩子。如果我的觀點(diǎn)和你看到的某些書上的不同，也不要攻擊我。
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畢竟，不是每個(gè)優(yōu)秀孩子的家長都可以寫理論的，那么多優(yōu)秀孩子的家長，其實(shí)他們都做了一些平凡的樸實(shí)的不值一提的不能上綱上線的具體事情，多和他們接觸一下吧。再完美的理論，不可操作，都是偽科學(xué)。寫到這，才發(fā)現(xiàn)文章還沒有標(biāo)題，標(biāo)題最傷腦筋，家庭教育——淺談?感覺故作謙虛，顯的俗。誤區(qū)?又顯得高深莫測。漫談?又顯得不著邊際……突然想到：逆談!正在欣喜之余，我擔(dān)心詞庫里沒有這個(gè)詞，網(wǎng)上一查，盡然被人用過，呵呵……
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一、關(guān)于家庭中的*
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我贊成復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授的觀點(diǎn)：我不相信教育是快樂的，請別再以愛的名義對孩子讓步。
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獨(dú)生子女是自地球上有人類這個(gè)物種以來所出現(xiàn)的一個(gè)從來沒有過的“亞種”。千萬不要以為他們和我們是一樣的，他們和我們不一樣，甚至可能完全不一樣。
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現(xiàn)在很多家庭的倫理是倒過來的，在家里不是老子說了算而是兒子說了算。我的學(xué)生中，在家里父母說了算的孩子學(xué)習(xí)成績一般都很優(yōu)秀，品行修養(yǎng)更高?！澳愠晕业暮任业挠梦业?，憑什么不聽我的！”霸父經(jīng)常這樣訓(xùn)斥孩子，最終，這位家長就成了學(xué)霸之父。事實(shí)證明，在家庭教育中，家長中一個(gè)人說了算的家庭中，孩子成才率是極高的。所以，請孩子遠(yuǎn)離喜歡發(fā)表意見的爺爺奶奶是非常有必要的。*自由和諧，是我們家長帶領(lǐng)孩子共同追求的目標(biāo)，*是要實(shí)力來保證的，誰和弱者談*?
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家庭中的*，要慢慢培養(yǎng)，當(dāng)孩子的認(rèn)知水平和家長接近的時(shí)候，才可以通過商量，達(dá)成一致，讓孩子明白，*來之不易。很多家長以*的幌子打著愛的旗幟去教育孩子，這是放縱，一個(gè)未成年人打敗了成年人，結(jié)果相當(dāng)可怕。
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有專家說，家長無論在任何情況下都不要看孩子的日記。我不敢茍同，看孩子日記是了解孩子的最佳渠道，至于你怎么處理，那是家長自己的水平問題了，如果家長沒這個(gè)水平，還是別看了，所有教育手段和方法，都不能絕對化。
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二、關(guān)于學(xué)校里的嚴(yán)師
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做一個(gè)嚴(yán)師，可以保證你所有措施得到有力的執(zhí)行。應(yīng)試教育是需要嚴(yán)格的，不知大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)公式?jīng)]有：智商不低的孩子+強(qiáng)勢的家長=孩子成績優(yōu)秀。多少年了，我還記得我媽媽把我送到初中時(shí)對班主任說的一句話：不聽話就給我打!多么樸實(shí)的育人道理……我很長時(shí)間都以為老師是可以打我的。
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做好一個(gè)嚴(yán)師，很不容易，獨(dú)生子，這一獨(dú)特的種群，其基本特征是心理脆弱，所以嚴(yán)師往往是不受歡迎的，弄不好家長找麻煩，學(xué)生走極端。另外，學(xué)校經(jīng)常搞評教評學(xué)，很多老師不敢對學(xué)生嚴(yán)格。還有一方面，教育專家老是在說沒有愛就沒有教育……
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我有這樣幾個(gè)問題想和大家切磋：
教學(xué)中服務(wù)重要還是管理重要?
愛學(xué)生與討好學(xué)生的尺度怎么把握?
如何把握愛的公平?表揚(yáng)太多會(huì)不會(huì)貶值?
老師的愛能不能帶條件?
老師的愛能不能成為學(xué)生爭取的獎(jiǎng)勵(lì)?
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我的看法是：我會(huì)以無條件的愛的態(tài)度來看待所有孩子，但也會(huì)以有條件的愛的方法來管教個(gè)別孩子。愛也是要通過努力才能獲得的，我寧愿用愛作為誘餌，來引誘后進(jìn)生前進(jìn)。
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我認(rèn)為放松管理是對集體最大的傷害。當(dāng)今形式下，我認(rèn)為嚴(yán)就是愛，是大愛：對學(xué)生最大的愛，就是把他送到名牌大學(xué)去!對學(xué)生最大的關(guān)懷，就是讓他從此過上自信而有尊嚴(yán)的生活!(現(xiàn)在的孩子，因?yàn)槌煽儾缓?，他的一生要受多少屈辱?
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和學(xué)生打成一片而班級整體成績很好這一現(xiàn)象，我只是在一些班主任的報(bào)告中聽說過，我至今沒有真實(shí)的見過。我覺得應(yīng)該和學(xué)生保持一定距離，不能讓學(xué)生看透你。法國總統(tǒng)戴高樂就是一個(gè)運(yùn)用心理距離效應(yīng)的人，他的座右銘是：保持一定的距離!
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我一直在追求嚴(yán)得有度，嚴(yán)得公平，嚴(yán)得有理，嚴(yán)得真誠。
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以理解、信任為前提，做到嚴(yán)格的要求和真誠的愛相結(jié)合。嚴(yán)的程度，就如同擰螺絲一樣，要擰緊但又不能滑絲。在物理學(xué)上叫臨界，那些出了教學(xué)事故的老師，就是把學(xué)生擰滑絲了，最終傷害了學(xué)生也傷害了自己。批評要見好就收，再苛刻的語言說一次絕對沒事，那些把孩子逼上絕路的老師，都是對孩子多次的傷害和蹂躪而導(dǎo)致的。
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嚴(yán)得公平很重要，也就是嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，對事不對人。女生和男生，漂亮和磕磣，成績好和壞，干部和學(xué)生，富裕和貧困……標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)該一樣。
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嚴(yán)格不是用大呼小叫來體現(xiàn)的，嚴(yán)格體現(xiàn)在細(xì)節(jié)，嚴(yán)在班級管理的第一次。如：第一次儀表檢查(嚴(yán)格、堅(jiān)持、執(zhí)行)；第一次處理學(xué)生(公平、效果、影響)；第一次批假(嚴(yán)格、關(guān)愛、規(guī)范)……
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班級成立之初，師生感情還沒建立，所以也不存在傷感情，這是嚴(yán)格的最佳時(shí)機(jī)。
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三、關(guān)于學(xué)習(xí)的興趣
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別太相信學(xué)習(xí)是快樂的，別太相信興趣是最好的老師。高端學(xué)習(xí)都是枯燥的，不討厭就是興趣。我教了那么多清華北大的學(xué)生，真正認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的很少，如果真有快樂，那也是通過學(xué)習(xí)考出高分的快樂。如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂，那就很可能成為大師級人物。絕大多數(shù)人是不會(huì)的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種目的去學(xué)。所以，品質(zhì)和意志才是真正的好老師。
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相信我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個(gè)吧。憑什么學(xué)習(xí)是快樂的?學(xué)習(xí)里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績基本上都來自學(xué)生的好習(xí)慣，什么時(shí)間專注的做什么事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。
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四、關(guān)于教育中的鼓勵(lì)
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現(xiàn)在，我們對孩子的教育大多是鼓勵(lì)，俗稱“戴高帽子”，更有專家說出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實(shí)在是不敢茍同。適當(dāng)鼓勵(lì)孩子有自信，這是對的，但是不能過度。在這種教育下的孩子將來到社會(huì)，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬丈深淵。
教育可以沒有懲戒手段嗎?
單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了?
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我認(rèn)為，犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià)。我們應(yīng)該告訴孩子，這個(gè)社會(huì)是殘酷的，要準(zhǔn)備受到很多委屈。
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五、關(guān)于言傳身教
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首先，我覺得我只是一個(gè)智力平平，品質(zhì)和意志都一般的普通人。我對言傳身教一點(diǎn)信心都沒有，因?yàn)槲易霾坏轿乙沧霾缓?。我覺得教育目的就是要讓下一代超過上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能最大的挖掘出來。
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我真感動(dòng)有些家長，為了讓孩子學(xué)好某門課，自己另*了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長，為了做孩子的表率，從來不看電視不玩*不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要?dú)У舾改傅男腋?這樣的孩子能走多遠(yuǎn)?我認(rèn)為，父母的作用應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子積極向上的*之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內(nèi)心無比強(qiáng)大的孩子，才能戰(zhàn)無不勝，歪風(fēng)邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進(jìn)步，努力今天比昨天做得好，計(jì)劃明天比今天做得好，規(guī)劃一個(gè)積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要。
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六、關(guān)于考試分?jǐn)?shù)
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放在最后說，是因?yàn)槲也幌胝f，因?yàn)槲矣X得它比前五點(diǎn)說的相比，太次要。但我又不得不說說它，在中國，它又是那么重要。大多數(shù)家長把分?jǐn)?shù)當(dāng)作教育的唯一目標(biāo)，我覺得，唯一可以值得尊重的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是高考成績，在省示范高中任教的我看多了孩子分?jǐn)?shù)的起伏，看多了家長的束手無策看多了孩子的淚流滿面，所以更看清了分?jǐn)?shù)對家長和孩子的折磨。
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所以，在九年義務(wù)教育階段，在孩子身心都還稚嫩的時(shí)候，不要為分?jǐn)?shù)犧牲孩子心理生理的健康成長。
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小學(xué)就要求雙百分，有些過分。
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孩子得了100分就給獎(jiǎng)金，就照相留念大肆宣揚(yáng)，100分就是沒有缺點(diǎn)沒有漏洞？
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小學(xué)得100分的孩子能走多遠(yuǎn)?
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數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。
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朱清時(shí)解釋說，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò)。
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要爭這100分，就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的*和創(chuàng)造力。
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我也調(diào)查過我的優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)得雙百分的真的很少。
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我的孩子剛上初一，期末考試英語滿分120分班級平均分117分，孩子得了118分，我以為她會(huì)歡天喜地，沒想到她卻垂頭喪氣，眼里含著淚花。
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萬惡的分?jǐn)?shù)排序，低水平上的競爭，讓孩子內(nèi)心怎么能夠強(qiáng)大起來?
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在分?jǐn)?shù)面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力，父母的冷言冷語可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個(gè)有遠(yuǎn)見的家長，過程比結(jié)果重要，只有完美的過程，才會(huì)有無憾的結(jié)果。孩子想當(dāng)?shù)谝幻脑竿c生俱來，就像大樹拼命往天上生長，為了獲得更多的陽光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。
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教育的作用是什么，我認(rèn)為就是家長在旁邊關(guān)注、期盼和守望，及時(shí)清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風(fēng)暴雨把小樹吹歪了的時(shí)候，第一時(shí)間去扶正他，而不是拔苗助長。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼募彝ソ逃阂晃恢攸c(diǎn)中學(xué)的班主任逆談家庭教育，希望能幫助到廣大考生！ 標(biāo)簽：家庭教育：一位重點(diǎn)中學(xué)的班主任逆談家庭教育??
