怎樣培養(yǎng)有教養(yǎng)的孩子教孩子學(xué)會禮貌和禮儀
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-23
高考是一個是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了怎樣培養(yǎng)有教養(yǎng)的孩子教孩子學(xué)會禮貌和禮儀相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧
家庭教育的重要性怎樣培養(yǎng)有教養(yǎng)的孩子
在公交車上，我很不幸地曾見證過這一時刻，有一位大概三十多歲的婦女抱著一個三歲多的孩子站在公交車上，眾人冷漠相對，沒有一個人愿意放棄舒適的座位，而來和我們一起擠在僵尸的大軍。幾個站過去，恰好有位美女乘客要下車，就微笑著說：大姐來坐我這里吧。那位婦女一臉感謝的笑容，隨即坐了下來，剛好我又站在那位美女的旁邊，我看了下孩子一臉純真幼稚。
正要開口寒暄幾句時，我聽見那位中年婦女在小聲嘀咕著什么，我湊近了點(diǎn)，才聽見她在吐槽剛才那位美女讓她站了那么久還是在快要下車時才讓座，真是沒有素質(zhì)，然后是一些污穢言語。我聽不下去了，默默地站的離她遠(yuǎn)了些。她那幼小的的兒子不知道聽到這些話語是什么感覺，會不會以后也學(xué)習(xí)這些不好的潛在習(xí)慣，不要以為孩子什么都不懂，確實(shí)，可他們此時的記憶力是最好的，好的教育必須得言傳身教，并且父母才是最有效的老師，下意識的行為都能影響自己的孩子。你是個什么樣的人，你的孩子將來也不會有太大偏差。
禮貌與教養(yǎng)的差別又究竟在哪呢。禮貌在我看來，只是表面對自己不足的修飾和偽裝，是經(jīng)過訓(xùn)練和刻意就可以裝出來的。而教養(yǎng)是發(fā)自內(nèi)心的，是由環(huán)境、教育、經(jīng)歷等結(jié)合成的內(nèi)在素質(zhì)。也就是說一個人有禮貌，討人喜歡，但他可能內(nèi)在是自私虛偽的。但當(dāng)說一個人有教養(yǎng)時，不僅說明他的外在行為，而且還說明這個人內(nèi)涵、道德品質(zhì)是好的。這個以我自身為例，來談?wù)劷甜B(yǎng)與禮貌本質(zhì)的的區(qū)別。
在我讀初中階段，都是走讀，每天有兩個小時都花費(fèi)在路上。但當(dāng)時小，不覺得時間是什么珍貴的東西，它甚至還沒有一包零食來得實(shí)在，讓我開心。印象中最深的是我媽媽對我說出的話，從來沒有兌現(xiàn)過，總是轉(zhuǎn)耳就忘，次數(shù)多了，也就習(xí)慣并且覺得這是習(xí)以為常的事情。也許媽媽并沒有覺得說出去的話必須要做到，她覺得不過一句話的事，老舊的思想讓她覺得并沒有什么大不了。
但事實(shí)上長大后的我，性格不堅(jiān)毅，做事優(yōu)柔寡斷，糾結(jié)半天都做不了決定，最關(guān)鍵的是現(xiàn)在的我潛移默化地被我媽媽影響，說出的話總是沒有一天就收回來，并且不以為恥，但也做不到引以為榮。即使長大后的我，已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤，也回力無天，性格不堅(jiān)毅決定了我所有努力。并且落后的教育讓我只會做到表面的講禮貌，離真正的教養(yǎng)差距十萬八千里。但這與我媽媽本身并沒有直接關(guān)系，只是我本身存在的弱點(diǎn)被社會現(xiàn)有的環(huán)境、人文因素給養(yǎng)大了。
但禮貌也并非一無是處，真誠的禮貌堅(jiān)持不懈地一直努力或許也有轉(zhuǎn)變的契機(jī)，它會，慢慢隨著時間推移，轉(zhuǎn)換成發(fā)自內(nèi)心的禮貌周到，這個時候就是教養(yǎng)的機(jī)會到了量變產(chǎn)生質(zhì)變的過程，這個過程極其艱辛，你稍微一個情緒小波動都有可能滿盤皆輸。
好的教養(yǎng)就是天生發(fā)自內(nèi)心禮貌的言行，它是善良地對待他人，是一種與人相處本能的天性。
教養(yǎng)與禮貌是既有區(qū)別又相互聯(lián)系的。區(qū)別在于，教養(yǎng)反映的是人本質(zhì)上的品質(zhì)與道德水平，反映一種積極的對己對人的態(tài)度和行為，而禮貌只是人與人交往時所表現(xiàn)出的對人謙讓恭敬的外在舉止。它們的聯(lián)系在于，有教養(yǎng)的人與人相處時總會借助禮貌這種形式。因此，我們既不能說一個社交場合彬彬有禮而私下總說人壞話的人有教養(yǎng)，也無法說一個"刀子嘴豆腐心"，十分熱心助人的人有教養(yǎng)。教養(yǎng)本身并沒有任何具體的定義，它只是一種籠統(tǒng)的言行。公共場合是非多，我這邊再說一個地鐵上的親身經(jīng)歷。誰都知道，早上八點(diǎn)，下午六點(diǎn)是地鐵的高峰期，那擠的是連一個蒼蠅都鉆不進(jìn)去，就是那么夸張。每天深受其苦的我，甚是苦不堪言。也是從中，我看到了一位穿著校服的學(xué)生，他始終沒有皺著眉頭，而是淺淺微笑地面對周圍人，并且努力縮小自己的存在范圍，好的教養(yǎng)就是一種好的氣質(zhì)，你看到這個人，你就會覺得，很舒服，并且對他心生好感，這就是他整個人給你的感覺。
教養(yǎng)更是教導(dǎo)出來的修養(yǎng)，只有好的人教導(dǎo)，好的教養(yǎng)才會被教導(dǎo)出來。那么傳統(tǒng)教養(yǎng)與現(xiàn)代教養(yǎng)有什么不同呢，傳統(tǒng)的教養(yǎng)甚至不被稱之為教養(yǎng)，它只是父母對你強(qiáng)制性的一種要求，是淺顯、表面的，并沒有在心底真正理解教養(yǎng)二字的真正含義。我上次看到一個二年級的小朋友滿口粗話，臟話連天，后來我知道他是菜市場*菜阿姨的小兒子，并且她媽媽給他的硬性要求就是能說會道，要有禮貌，見到長輩要尊稱。于是他把他媽媽在菜市場那一套全部學(xué)會，并且學(xué)以致用，并不是說什么樣的環(huán)境就一定會養(yǎng)什么樣的人。記得當(dāng)年看過的一則新聞，至今想來都很痛心。
好的家庭教育環(huán)境確實(shí)能給人帶來好的心靈體驗(yàn)，但若不好的也確實(shí)會帶來悲痛的教訓(xùn)。
一個高考成績603的學(xué)霸因?yàn)楸怀靶ο嗝渤舐聪職⑹?，他其?shí)是個認(rèn)認(rèn)真真讀書，勤勤懇懇做人的老實(shí)人，為人內(nèi)向，因經(jīng)常被欺負(fù)并且從小長大的環(huán)境所致，他自卑、敏感、脆弱，卻又懂事、聽話好學(xué)，由于他親眼見證了自己親身母親被解剖的全過程，這對于當(dāng)時只是少年的他可想而知心理沖擊有多大。之后，就在他的心里埋下了隱患，命運(yùn)不公，現(xiàn)實(shí)殘酷，我為什么要承受這么多的痛苦。再然后，他終于歷盡千辛萬苦心懷向往地進(jìn)入大學(xué)，誰知大學(xué)又給他敏感的心靈補(bǔ)了一刀，長滿青春痘，臉色發(fā)黑，本來就沒有顏值的他顯得更加丑陋，還因此受到同學(xué)們的嘲笑，一時心里偏激做出大錯事，并且再也不能挽回。
這事情過去很多年，依然讓我記憶猶新，受到的感觸一直很大。這是本身性格因素、環(huán)境因素、人文因素造成的不可挽回。這已經(jīng)不能稱之為教養(yǎng)的事，而是教育問題了，可見中國教育確實(shí)丟失了太多本質(zhì)的東西，應(yīng)該深思究竟是哪里出了錯帶來這一系列的連鎖問題。傳統(tǒng)“教養(yǎng)”和現(xiàn)代“教養(yǎng)”的火花，簡而言之，就是教育問題的漏洞，傳統(tǒng)上更多的是強(qiáng)制性的要求，現(xiàn)代上的更多是給孩子私人空間，然后引導(dǎo)教育，本質(zhì)上大概就這些差別。實(shí)際上的意義大不相同，只有親身體會才能明白其間真正差別。
現(xiàn)在，課外輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)家教班老師大概來列舉一下，好教養(yǎng)應(yīng)做的事。你身邊是否有過如此之人，如果有，恭喜你，你會潛移默化學(xué)到他的優(yōu)點(diǎn)。
1、 吃飯時，盡量不要出聲，食不言寢不語。
2、 走路時不闖紅綠燈，耐心等待。
3、 不在公共場合大聲喧鬧。
4、 不在人群密集處抽煙，或者大聲吐氣。
5、 與人相處時，保持淺淺微笑。
6、 與你說話時，認(rèn)真地做個傾聽者，再恰到好處地答上幾句。
7、 手里有垃圾時把它攥成一團(tuán)放進(jìn)自己的包里。
8、 守時，從不遲到，卻也不會因你遲到而讓氣氛干起來。
9、 談吐舉止，張弛有度。
10、 言行如一，信守諾言，君子之風(fēng)。
如果想要孩子成為一個優(yōu)秀人物，那趕快為孩子樹立一個良好的教育環(huán)境，言傳身教，給他自由，卻又自由不過了頭，把握有度，成就一個優(yōu)秀人物，首先得有好的教養(yǎng)。以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼脑鯓优囵B(yǎng)有教養(yǎng)的孩子教孩子學(xué)會禮貌和禮儀，希望能幫助到廣大考生！
家庭教育的重要性怎樣培養(yǎng)有教養(yǎng)的孩子
怎樣培養(yǎng)有教養(yǎng)的孩子教孩子學(xué)會禮貌和禮儀。"教養(yǎng)"二字早在中國古時《三字經(jīng)》就提到了，指的是人從小就應(yīng)該習(xí)得的一種規(guī)矩，待人接物處事時的一種敬重態(tài)度，特別指出，人若沒有教養(yǎng)，便是家長老師的失職行為。"教養(yǎng)"在我們當(dāng)今的文化中，更多被歸類到禮儀、素質(zhì)、道德一類，其實(shí)并不理所當(dāng)然，好的教養(yǎng)就是與人相處時給別人一種溫暖舒服的心靈體驗(yàn)。那禮貌是不是又等同于教養(yǎng)呢，或許并不那么理所應(yīng)當(dāng)，現(xiàn)代這個社會一句謝謝，一句不好意思，一個請字表面至少就顯得禮貌性十足了。但是，她對你說謝謝的時候，你怎么知道她心理是不是正在誹謗吐槽你呢。
在公交車上，我很不幸地曾見證過這一時刻，有一位大概三十多歲的婦女抱著一個三歲多的孩子站在公交車上，眾人冷漠相對，沒有一個人愿意放棄舒適的座位，而來和我們一起擠在僵尸的大軍。幾個站過去，恰好有位美女乘客要下車，就微笑著說：大姐來坐我這里吧。那位婦女一臉感謝的笑容，隨即坐了下來，剛好我又站在那位美女的旁邊，我看了下孩子一臉純真幼稚。
正要開口寒暄幾句時，我聽見那位中年婦女在小聲嘀咕著什么，我湊近了點(diǎn)，才聽見她在吐槽剛才那位美女讓她站了那么久還是在快要下車時才讓座，真是沒有素質(zhì)，然后是一些污穢言語。我聽不下去了，默默地站的離她遠(yuǎn)了些。她那幼小的的兒子不知道聽到這些話語是什么感覺，會不會以后也學(xué)習(xí)這些不好的潛在習(xí)慣，不要以為孩子什么都不懂，確實(shí)，可他們此時的記憶力是最好的，好的教育必須得言傳身教，并且父母才是最有效的老師，下意識的行為都能影響自己的孩子。你是個什么樣的人，你的孩子將來也不會有太大偏差。
禮貌與教養(yǎng)的差別又究竟在哪呢。禮貌在我看來，只是表面對自己不足的修飾和偽裝，是經(jīng)過訓(xùn)練和刻意就可以裝出來的。而教養(yǎng)是發(fā)自內(nèi)心的，是由環(huán)境、教育、經(jīng)歷等結(jié)合成的內(nèi)在素質(zhì)。也就是說一個人有禮貌，討人喜歡，但他可能內(nèi)在是自私虛偽的。但當(dāng)說一個人有教養(yǎng)時，不僅說明他的外在行為，而且還說明這個人內(nèi)涵、道德品質(zhì)是好的。這個以我自身為例，來談?wù)劷甜B(yǎng)與禮貌本質(zhì)的的區(qū)別。
在我讀初中階段，都是走讀，每天有兩個小時都花費(fèi)在路上。但當(dāng)時小，不覺得時間是什么珍貴的東西，它甚至還沒有一包零食來得實(shí)在，讓我開心。印象中最深的是我媽媽對我說出的話，從來沒有兌現(xiàn)過，總是轉(zhuǎn)耳就忘，次數(shù)多了，也就習(xí)慣并且覺得這是習(xí)以為常的事情。也許媽媽并沒有覺得說出去的話必須要做到，她覺得不過一句話的事，老舊的思想讓她覺得并沒有什么大不了。
但事實(shí)上長大后的我，性格不堅(jiān)毅，做事優(yōu)柔寡斷，糾結(jié)半天都做不了決定，最關(guān)鍵的是現(xiàn)在的我潛移默化地被我媽媽影響，說出的話總是沒有一天就收回來，并且不以為恥，但也做不到引以為榮。即使長大后的我，已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤，也回力無天，性格不堅(jiān)毅決定了我所有努力。并且落后的教育讓我只會做到表面的講禮貌，離真正的教養(yǎng)差距十萬八千里。但這與我媽媽本身并沒有直接關(guān)系，只是我本身存在的弱點(diǎn)被社會現(xiàn)有的環(huán)境、人文因素給養(yǎng)大了。
但禮貌也并非一無是處，真誠的禮貌堅(jiān)持不懈地一直努力或許也有轉(zhuǎn)變的契機(jī)，它會，慢慢隨著時間推移，轉(zhuǎn)換成發(fā)自內(nèi)心的禮貌周到，這個時候就是教養(yǎng)的機(jī)會到了量變產(chǎn)生質(zhì)變的過程，這個過程極其艱辛，你稍微一個情緒小波動都有可能滿盤皆輸。
好的教養(yǎng)就是天生發(fā)自內(nèi)心禮貌的言行，它是善良地對待他人，是一種與人相處本能的天性。
教養(yǎng)與禮貌是既有區(qū)別又相互聯(lián)系的。區(qū)別在于，教養(yǎng)反映的是人本質(zhì)上的品質(zhì)與道德水平，反映一種積極的對己對人的態(tài)度和行為，而禮貌只是人與人交往時所表現(xiàn)出的對人謙讓恭敬的外在舉止。它們的聯(lián)系在于，有教養(yǎng)的人與人相處時總會借助禮貌這種形式。因此，我們既不能說一個社交場合彬彬有禮而私下總說人壞話的人有教養(yǎng)，也無法說一個"刀子嘴豆腐心"，十分熱心助人的人有教養(yǎng)。教養(yǎng)本身并沒有任何具體的定義，它只是一種籠統(tǒng)的言行。公共場合是非多，我這邊再說一個地鐵上的親身經(jīng)歷。誰都知道，早上八點(diǎn)，下午六點(diǎn)是地鐵的高峰期，那擠的是連一個蒼蠅都鉆不進(jìn)去，就是那么夸張。每天深受其苦的我，甚是苦不堪言。也是從中，我看到了一位穿著校服的學(xué)生，他始終沒有皺著眉頭，而是淺淺微笑地面對周圍人，并且努力縮小自己的存在范圍，好的教養(yǎng)就是一種好的氣質(zhì)，你看到這個人，你就會覺得，很舒服，并且對他心生好感，這就是他整個人給你的感覺。
教養(yǎng)更是教導(dǎo)出來的修養(yǎng)，只有好的人教導(dǎo)，好的教養(yǎng)才會被教導(dǎo)出來。那么傳統(tǒng)教養(yǎng)與現(xiàn)代教養(yǎng)有什么不同呢，傳統(tǒng)的教養(yǎng)甚至不被稱之為教養(yǎng)，它只是父母對你強(qiáng)制性的一種要求，是淺顯、表面的，并沒有在心底真正理解教養(yǎng)二字的真正含義。我上次看到一個二年級的小朋友滿口粗話，臟話連天，后來我知道他是菜市場*菜阿姨的小兒子，并且她媽媽給他的硬性要求就是能說會道，要有禮貌，見到長輩要尊稱。于是他把他媽媽在菜市場那一套全部學(xué)會，并且學(xué)以致用，并不是說什么樣的環(huán)境就一定會養(yǎng)什么樣的人。記得當(dāng)年看過的一則新聞，至今想來都很痛心。
好的家庭教育環(huán)境確實(shí)能給人帶來好的心靈體驗(yàn)，但若不好的也確實(shí)會帶來悲痛的教訓(xùn)。
一個高考成績603的學(xué)霸因?yàn)楸怀靶ο嗝渤舐聪職⑹?，他其?shí)是個認(rèn)認(rèn)真真讀書，勤勤懇懇做人的老實(shí)人，為人內(nèi)向，因經(jīng)常被欺負(fù)并且從小長大的環(huán)境所致，他自卑、敏感、脆弱，卻又懂事、聽話好學(xué)，由于他親眼見證了自己親身母親被解剖的全過程，這對于當(dāng)時只是少年的他可想而知心理沖擊有多大。之后，就在他的心里埋下了隱患，命運(yùn)不公，現(xiàn)實(shí)殘酷，我為什么要承受這么多的痛苦。再然后，他終于歷盡千辛萬苦心懷向往地進(jìn)入大學(xué)，誰知大學(xué)又給他敏感的心靈補(bǔ)了一刀，長滿青春痘，臉色發(fā)黑，本來就沒有顏值的他顯得更加丑陋，還因此受到同學(xué)們的嘲笑，一時心里偏激做出大錯事，并且再也不能挽回。
這事情過去很多年，依然讓我記憶猶新，受到的感觸一直很大。這是本身性格因素、環(huán)境因素、人文因素造成的不可挽回。這已經(jīng)不能稱之為教養(yǎng)的事，而是教育問題了，可見中國教育確實(shí)丟失了太多本質(zhì)的東西，應(yīng)該深思究竟是哪里出了錯帶來這一系列的連鎖問題。傳統(tǒng)“教養(yǎng)”和現(xiàn)代“教養(yǎng)”的火花，簡而言之，就是教育問題的漏洞，傳統(tǒng)上更多的是強(qiáng)制性的要求，現(xiàn)代上的更多是給孩子私人空間，然后引導(dǎo)教育，本質(zhì)上大概就這些差別。實(shí)際上的意義大不相同，只有親身體會才能明白其間真正差別。
現(xiàn)在，課外輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)家教班老師大概來列舉一下，好教養(yǎng)應(yīng)做的事。你身邊是否有過如此之人，如果有，恭喜你，你會潛移默化學(xué)到他的優(yōu)點(diǎn)。
1、 吃飯時，盡量不要出聲，食不言寢不語。
2、 走路時不闖紅綠燈，耐心等待。
3、 不在公共場合大聲喧鬧。
4、 不在人群密集處抽煙，或者大聲吐氣。
5、 與人相處時，保持淺淺微笑。
6、 與你說話時，認(rèn)真地做個傾聽者，再恰到好處地答上幾句。
7、 手里有垃圾時把它攥成一團(tuán)放進(jìn)自己的包里。
8、 守時，從不遲到，卻也不會因你遲到而讓氣氛干起來。
9、 談吐舉止，張弛有度。
10、 言行如一，信守諾言，君子之風(fēng)。
如果想要孩子成為一個優(yōu)秀人物，那趕快為孩子樹立一個良好的教育環(huán)境，言傳身教，給他自由，卻又自由不過了頭，把握有度，成就一個優(yōu)秀人物，首先得有好的教養(yǎng)。以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼脑鯓优囵B(yǎng)有教養(yǎng)的孩子教孩子學(xué)會禮貌和禮儀，希望能幫助到廣大考生！
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