家庭教育孩子的方法家長(zhǎng)正確教育小學(xué)生的八大理念經(jīng)驗(yàn)
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了家庭教育孩子的方法家長(zhǎng)正確教育小學(xué)生的八大理念經(jīng)驗(yàn)相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧
家庭教育孩子的方法家庭教育重要性家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)
一、家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：家庭教育是最容易出錯(cuò)的地方
其一
我們的父母大多沒(méi)受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練。無(wú)論是小時(shí) 候，還是長(zhǎng)大戀愛(ài)成家，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)，很
即使有人說(shuō)過(guò)，也只是長(zhǎng)
少有人對(duì)我們說(shuō)怎么做父母。
長(zhǎng)輩們他們或許會(huì)說(shuō)“棒打出孝子”、“不打不成長(zhǎng)”……這些在生活中流傳的觀念對(duì)嗎？這需要我們?nèi)シ此肌Ｒ?駕駛員需要到駕校學(xué)習(xí)3個(gè)月才能拿到執(zhí)照，而要做父 母3個(gè)月能學(xué)會(huì)嗎？父母不同的語(yǔ)言、行為、教育會(huì)在 孩子的身上留下不同的烙印，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的父母 們難免會(huì)出錯(cuò)。
其二
父母與孩子間有天然的感情聯(lián)系，特別是母 子一體，自然產(chǎn)生期待，把自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)做成的都 轉(zhuǎn)而寄期望于孩子來(lái)完成，難免不切實(shí)際。一本《哈佛 女孩﹒劉亦婷》*了幾百萬(wàn)冊(cè)，正是父母?jìng)冞@種心理的 反應(yīng)。父母的過(guò)度關(guān)心，過(guò)度照顧剝奪了孩子成長(zhǎng)的空 間?！稉P(yáng)子晚報(bào)》的記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生不知 道怎么安排生活，其實(shí)，他們中的很多從小到大不要考 慮任何事情，怎么會(huì)有成長(zhǎng)呢？走向另一個(gè)極端的過(guò)多 限制、過(guò)多干涉也會(huì)阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居 高臨下地待孩子，以“家長(zhǎng)”自居：“你是我生的，我讓你 聽(tīng)，你不聽(tīng)，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平 等”——《聯(lián)合國(guó)兒童*》規(guī)定的根本精神，怎能使孩 子健康成長(zhǎng)？
其三
關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，父母更多的考慮也是學(xué)校教 育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩 子命運(yùn)的關(guān)鍵。俗話說(shuō)：三歲看老。孩童時(shí)代所受的教 育影響著人的一生，兒童對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于父母， 家庭教育的影響對(duì)人刻骨銘心。父母?jìng)儜T有的家長(zhǎng)概念 在英文中其實(shí)是個(gè)貶義詞，含有“家長(zhǎng)制”、非*的意 思。而要孩子完成一件事必須有真正的理解、接受，才 能去做好。對(duì)教育職責(zé)的漠視，教育理念的偏頗自然導(dǎo) 致家庭教育易出錯(cuò)。
二、家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：沒(méi)有父母的成長(zhǎng)，就沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)
都說(shuō)父母是孩子的榜樣。通常優(yōu)秀孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀人才 的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人 形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和 矛盾的因素。
父母?jìng)儼押⒆铀偷叫W(xué)、中學(xué)時(shí)，總喜歡說(shuō)：“老師， 這孩子全交給你啦，拜托啦！”其潛臺(tái)詞是“與我”無(wú)關(guān) 啦。其實(shí)，絕對(duì)不是如此就行的。撬動(dòng)地球的手，就是 推動(dòng)搖籃的手。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同 成長(zhǎng)；壞的家庭往往給孩子負(fù)面影響。有這樣一個(gè)真實(shí) 的故事可以印證。張家港×校一位初二的孩子星期日晚 在家復(fù)習(xí)迎考，他父母邀了幾個(gè)朋友來(lái)家搓麻將，其響 聲攪擾了孩子，孩子無(wú)奈說(shuō)：“11點(diǎn)多了，還打，我明 天怎么考試？”麻友們正在興頭上，對(duì)孩子的話不予理 睬。孩子生氣了，就將電視打開(kāi)，并把音量調(diào)大，弄得 左鄰右舍上門(mén)*，他父母覺(jué)得丟了面子，將他打了一 頓。孩子連夜出走……朋友們常問(wèn)我每周有多少時(shí)間與 孩子在一起？我說(shuō)由于工作忙，我與孩子相互交流并不 很多，但只要孩子看到，我一定是在看書(shū)，寫(xiě)作，不需 要講話。身教遠(yuǎn)大于言教嗎。父母有多少工夫在家讀 書(shū)，家中有多少書(shū)，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。 2004年，中國(guó)出版社協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)調(diào)查：我國(guó)有45%的 家庭無(wú)一本藏書(shū)，無(wú)一個(gè)書(shū)柜；韓國(guó)有96.8%的家庭平 均有500本以上的藏書(shū)。沒(méi)有書(shū)香家庭，哪有書(shū)香校 園，書(shū)看社會(huì)？父母不進(jìn)步又怎指望孩子成龍、成鳳。
學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同成長(zhǎng)，甚至相互影 響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀， 親子通信，講述成長(zhǎng)故事等。父母的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng) 一樣，是沒(méi)有止境的過(guò)程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué) 習(xí)，其影響是無(wú)形而深刻的。
三、家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：品德重于學(xué)問(wèn)，狀態(tài)大于方法。
1、家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長(zhǎng)城。生活中看 人常常是一俊遮百丑。有了高分?jǐn)?shù)，好成績(jī)就被看作好 孩子。事實(shí)上，影響終生發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是最 重要的，起著制約作用的是品德、
樂(lè)，是受人歡迎、尊重，而不是知識(shí)學(xué)問(wèn)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的 影響，將會(huì)對(duì)人格的健全發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。我們注 意到不少父母過(guò)多關(guān)心學(xué)習(xí)，只要考出好成績(jī)，什么要 求都答應(yīng)，什么愿望都滿足，什么承諾都兌現(xiàn)。
下卻不被關(guān)注，有些孩子說(shuō)謊，拿家里東西或別人東 西，自我中心，不考慮別人感受。這樣的教育理念、方 式令人憂慮。
我的孩子小時(shí)候也拿過(guò)家中東西，但我們讓他知道犯這 種錯(cuò)誤受到的處罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)考試學(xué)習(xí)知識(shí)的失敗，讓他 知道了爸爸、媽媽不是很看重分?jǐn)?shù)，而很重視品德，使 他成為了一個(gè)謙和的人。行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是很重要 的。我的孩子小時(shí)候整天丟三落四，今天*的尺子明天 丟，到三年級(jí)騎車(chē)上學(xué)，鑰匙也常丟，常要我們送。怎 么行！后來(lái)我們決定：鑰匙再丟得自己跑回來(lái)拿備用鑰 匙。四年級(jí)還這樣，他自己把車(chē)扛回了家。那得花多少 時(shí)間和精力呀！但換來(lái)的是鑰匙再也不丟了。所以，父 母?jìng)儜?yīng)充分重視品德習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
2、生活毀滅人是無(wú)聲無(wú)息的，有如滴水穿石；同樣， 生活成就人也是無(wú)聲無(wú)息的。只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn) 程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。新教育 實(shí)驗(yàn)有句口號(hào)：“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干?！爆F(xiàn)實(shí) 情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于狀態(tài)”。實(shí) 際上，人與人最大的差距是狀態(tài)。有了狀態(tài)就有了方 法，有了狀態(tài)就想做事，就有可能成功。
前不久，復(fù)旦大學(xué)一位研究生跳樓自殺，他曾是某省的 文科高考學(xué)霸，應(yīng)當(dāng)說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)是出類拔萃的，可又怎 么樣呢？父母白養(yǎng)了他，還不如考上大學(xué)留在身邊的子 女，對(duì)社會(huì)也沒(méi)有貢獻(xiàn)可言。一位學(xué)者說(shuō)過(guò)，哲學(xué)家與 普通工人的差距遠(yuǎn)小于野狗與家犬的差距。哲人與工人 的差距是分工造成的。一個(gè)單位里同工種的人其差距是 狀態(tài)造成的。有些人聰明，但他無(wú)所事事，怨天尤人， 他就無(wú)所成。所以說(shuō)，最重要的是狀態(tài)，是精神方法。 凡有助于精神狀態(tài)培養(yǎng)的，就要去做；凡無(wú)助的，就要 少做或不做。
四、家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：把童年還給孩子。
大家經(jīng)常感慨：現(xiàn)在的孩子沒(méi)有童年、沒(méi)有快樂(lè)。只要 進(jìn)了學(xué)校就沒(méi)有好日子。在入幼兒園前，父母?jìng)儜阎S 多夢(mèng)想，讓孩子彈琴、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞……一進(jìn)學(xué) 校，進(jìn)了考試圈，很多父母就退出先前的游戲。
習(xí)也不是為了給孩子快樂(lè)，而是寄托了許多幻想。逐漸 地，現(xiàn)實(shí)讓他們夢(mèng)破，到了初中，那些美麗的幻想中的 愛(ài)好便被斬盡殺絕。剩下的是“苦”。正如孩子們所 說(shuō)：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是 我，最累的是我，是我，是我，還是我?！笔堑?，每天 早晨天沒(méi)亮就匆匆趕在路上的是孩子，每天夜晚熄燈最 晚的還是孩子（可能還有搓麻將的）。現(xiàn)在的孩子真比 農(nóng)民還苦??！他們沒(méi)有享受到應(yīng)有的幸福！
幸福是一種體驗(yàn)，享受著教育的幸福，這是教育的一種 境界。追問(wèn)孩子幸福嗎？答案是不?？煽鬃印墩撜Z(yǔ)學(xué) 記》首篇就說(shuō)：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎！學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快 樂(lè)的呀。為什么不能讓孩子在游戲、活動(dòng)、玩耍中學(xué)習(xí) 呢？為什么關(guān)在書(shū)房才叫學(xué)習(xí)呢？我們的父母，要重視 孩子的心理快樂(lè)指數(shù)?。e讓范進(jìn)重現(xiàn)！
五、家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力
1、賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。先讓我們從男孩、 女孩身上說(shuō)起吧。我們給女孩的玩具是布娃娃之類的， 給男孩的玩具常是各種模型、而且是活動(dòng)型的。那里面 含著我們希望女孩溫柔、文靜，希望男孩勇敢、活潑的 意思。女孩子打架的結(jié)果會(huì)是挨訓(xùn)：現(xiàn)在就這么瘋，以 后怎么辦呀？男孩打架的結(jié)果是被贊賞：調(diào)皮的孩子聰 明。孩子長(zhǎng)大了，人們說(shuō)：女孩到了中學(xué)就不行了，男 孩子到了中學(xué)就好了。要知道謊言重復(fù)千遍成真理。女 孩子受到的暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”， 這就使他們產(chǎn)生了不同的狀態(tài)，于是就如筆者在《享受 幸?！分袑?xiě)的：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不 行，你就不行，行也不行?！碧热裟阋⒆有?，那就要 珍愛(ài)孩子每一次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，欣賞他們的成長(zhǎng)，欣賞他 們的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指責(zé)他們 吧。
2、孩子的潛力恒大于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一切?，F(xiàn)代科學(xué)的研 究早已證明，人的潛能是具大的。殘疾人周舟不也成為 很棒的指揮嗎？聾啞女孩周婷成長(zhǎng)為美國(guó)著名大學(xué)的高 材生，正是其父周洪賞識(shí)教育的杰作。讓我們無(wú)限地相 信孩子發(fā)展的潛力吧！
六、家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：讓孩子有一樣屬于自己的東西
父母在培養(yǎng)兒童智力的同時(shí)，切不可忽視非智力的培 養(yǎng)，應(yīng)該使年輕一代具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、廣泛的興趣、熱 烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的性格。
人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養(yǎng)小 動(dòng)物，使業(yè)余時(shí)間、精力有所寄托。每個(gè)孩子，在家庭 中、學(xué)校中都應(yīng)使他有個(gè)興趣愛(ài)好。什么最好？特色。 現(xiàn)在分?jǐn)?shù)最好，其它人都是失敗者。其實(shí)，孩子學(xué)的太 難了，有的是一輩子都用不上的知識(shí)，有什么價(jià)值？教 育應(yīng)該讓孩子有一樣自己喜歡的東西，那他即使考不上 大學(xué)，考不上名牌，也會(huì)有健康人生，幸福人生。不同
復(fù)旦那個(gè)自殺的研究生有什么價(jià)
的孩子有不同的價(jià)值。
值？很多優(yōu)秀人才，他們并沒(méi)有接受正規(guī)大學(xué)的教育。 但他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)到的諸如善良、勤勉遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò) 大學(xué)的收獲。每個(gè)孩子可以有不同的成長(zhǎng)道路，讓他喜 歡一樣，會(huì)影響孩子一生的生活質(zhì)量。一個(gè)人的精神生 活是否快樂(lè)，這很重要。
七、家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：讓讀書(shū)成為孩子的生活方式。
讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個(gè)非常重要的 途徑。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，主要任務(wù)就是讀書(shū)。但現(xiàn) 在學(xué)生除了讀教科書(shū)之外恰恰很少讀書(shū)。凡是讀書(shū)多的 孩子，一般來(lái)說(shuō)，其神野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)， 其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。一個(gè)人的精神發(fā)展 史，就是這個(gè)人的讀書(shū)史。
讀書(shū)對(duì)于人的成長(zhǎng)是最重要的。世界上那些生命力旺盛 的民族一定是愛(ài)讀書(shū)的民族，如猶太人。近代史上三個(gè) 最偉大的人物均來(lái)自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改 變了人類對(duì)社會(huì)的看法，愛(ài)因斯坦以相對(duì)論確立了嶄新 的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自 身。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者 中最多的也是猶太族人。他們讀書(shū)態(tài)度近乎宗教。孩子 剛生下來(lái)，就用蜂蜜涂在書(shū)上，讓孩子舔，意思是讀書(shū) 才能甜蜜。他們也絕不允許把書(shū)踩在腳下。他們每人年 均讀書(shū)60本，中國(guó)人均只有5本。
不遠(yuǎn)的。是否讀書(shū)跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒(méi)有關(guān)系，書(shū)才是 真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(zhǎng)的樂(lè)園。
寧?kù)o才能致遠(yuǎn)。讀書(shū)的人生活不一定富裕，但他可能是 精神富翁。
八、家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)。
寫(xiě)日記是個(gè)好習(xí)慣。通過(guò)寫(xiě)日記，可以讓孩子對(duì)自己的 學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深化思考；可以鍛煉他們觀察生 活的能力和駕駛語(yǔ)言的能力，提高他們的寫(xiě)作水平；可 以讓子女傾訴自己的情感，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng) 他獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立處理事情的能力；可以鍛煉他的意 志，開(kāi)闊他的心胸，凈化他的心靈。不僅孩子寫(xiě)、老師 寫(xiě)、父母也可以寫(xiě)，這方面成功的例子很多。有的甚至 徹底改變了一個(gè)孩子，一位家長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)校的狀態(tài)。以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的家庭教育孩子的方法家長(zhǎng)正確教育小學(xué)生的八大理念經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助到廣大考生！
家庭教育孩子的方法家庭教育重要性家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)
家庭教育孩子的方法家長(zhǎng)正確教育小學(xué)生的八大理念經(jīng)驗(yàn)。家庭是一個(gè)人出生的地方，每個(gè)人都對(duì)自己的家庭或多或少地有依賴的傾向。家庭教育對(duì)一個(gè)人的一生的發(fā)展有至關(guān)重要的意義。家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)于家庭教育對(duì)人一生的影響，現(xiàn)在有很多闡釋，這些闡釋都從不同的方面對(duì)家庭教育對(duì)人的影響作出了自己的回答，解強(qiáng)加給他人，也不想凌駕于他們之上。
一、家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：家庭教育是最容易出錯(cuò)的地方
其一
我們的父母大多沒(méi)受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練。無(wú)論是小時(shí) 候，還是長(zhǎng)大戀愛(ài)成家，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)，很
即使有人說(shuō)過(guò)，也只是長(zhǎng)
少有人對(duì)我們說(shuō)怎么做父母。
長(zhǎng)輩們他們或許會(huì)說(shuō)“棒打出孝子”、“不打不成長(zhǎng)”……這些在生活中流傳的觀念對(duì)嗎？這需要我們?nèi)シ此肌Ｒ?駕駛員需要到駕校學(xué)習(xí)3個(gè)月才能拿到執(zhí)照，而要做父 母3個(gè)月能學(xué)會(huì)嗎？父母不同的語(yǔ)言、行為、教育會(huì)在 孩子的身上留下不同的烙印，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的父母 們難免會(huì)出錯(cuò)。
其二
父母與孩子間有天然的感情聯(lián)系，特別是母 子一體，自然產(chǎn)生期待，把自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)做成的都 轉(zhuǎn)而寄期望于孩子來(lái)完成，難免不切實(shí)際。一本《哈佛 女孩﹒劉亦婷》*了幾百萬(wàn)冊(cè)，正是父母?jìng)冞@種心理的 反應(yīng)。父母的過(guò)度關(guān)心，過(guò)度照顧剝奪了孩子成長(zhǎng)的空 間?！稉P(yáng)子晚報(bào)》的記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生不知 道怎么安排生活，其實(shí)，他們中的很多從小到大不要考 慮任何事情，怎么會(huì)有成長(zhǎng)呢？走向另一個(gè)極端的過(guò)多 限制、過(guò)多干涉也會(huì)阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居 高臨下地待孩子，以“家長(zhǎng)”自居：“你是我生的，我讓你 聽(tīng)，你不聽(tīng)，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平 等”——《聯(lián)合國(guó)兒童*》規(guī)定的根本精神，怎能使孩 子健康成長(zhǎng)？
其三
關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，父母更多的考慮也是學(xué)校教 育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩 子命運(yùn)的關(guān)鍵。俗話說(shuō)：三歲看老。孩童時(shí)代所受的教 育影響著人的一生，兒童對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于父母， 家庭教育的影響對(duì)人刻骨銘心。父母?jìng)儜T有的家長(zhǎng)概念 在英文中其實(shí)是個(gè)貶義詞，含有“家長(zhǎng)制”、非*的意 思。而要孩子完成一件事必須有真正的理解、接受，才 能去做好。對(duì)教育職責(zé)的漠視，教育理念的偏頗自然導(dǎo) 致家庭教育易出錯(cuò)。
二、家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：沒(méi)有父母的成長(zhǎng)，就沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)
都說(shuō)父母是孩子的榜樣。通常優(yōu)秀孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀人才 的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人 形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和 矛盾的因素。
父母?jìng)儼押⒆铀偷叫W(xué)、中學(xué)時(shí)，總喜歡說(shuō)：“老師， 這孩子全交給你啦，拜托啦！”其潛臺(tái)詞是“與我”無(wú)關(guān) 啦。其實(shí)，絕對(duì)不是如此就行的。撬動(dòng)地球的手，就是 推動(dòng)搖籃的手。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同 成長(zhǎng)；壞的家庭往往給孩子負(fù)面影響。有這樣一個(gè)真實(shí) 的故事可以印證。張家港×校一位初二的孩子星期日晚 在家復(fù)習(xí)迎考，他父母邀了幾個(gè)朋友來(lái)家搓麻將，其響 聲攪擾了孩子，孩子無(wú)奈說(shuō)：“11點(diǎn)多了，還打，我明 天怎么考試？”麻友們正在興頭上，對(duì)孩子的話不予理 睬。孩子生氣了，就將電視打開(kāi)，并把音量調(diào)大，弄得 左鄰右舍上門(mén)*，他父母覺(jué)得丟了面子，將他打了一 頓。孩子連夜出走……朋友們常問(wèn)我每周有多少時(shí)間與 孩子在一起？我說(shuō)由于工作忙，我與孩子相互交流并不 很多，但只要孩子看到，我一定是在看書(shū)，寫(xiě)作，不需 要講話。身教遠(yuǎn)大于言教嗎。父母有多少工夫在家讀 書(shū)，家中有多少書(shū)，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。 2004年，中國(guó)出版社協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)調(diào)查：我國(guó)有45%的 家庭無(wú)一本藏書(shū)，無(wú)一個(gè)書(shū)柜；韓國(guó)有96.8%的家庭平 均有500本以上的藏書(shū)。沒(méi)有書(shū)香家庭，哪有書(shū)香校 園，書(shū)看社會(huì)？父母不進(jìn)步又怎指望孩子成龍、成鳳。
學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同成長(zhǎng)，甚至相互影 響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀， 親子通信，講述成長(zhǎng)故事等。父母的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng) 一樣，是沒(méi)有止境的過(guò)程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué) 習(xí)，其影響是無(wú)形而深刻的。
三、家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：品德重于學(xué)問(wèn)，狀態(tài)大于方法。
1、家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長(zhǎng)城。生活中看 人常常是一俊遮百丑。有了高分?jǐn)?shù)，好成績(jī)就被看作好 孩子。事實(shí)上，影響終生發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是最 重要的，起著制約作用的是品德、
樂(lè)，是受人歡迎、尊重，而不是知識(shí)學(xué)問(wèn)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的 影響，將會(huì)對(duì)人格的健全發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。我們注 意到不少父母過(guò)多關(guān)心學(xué)習(xí)，只要考出好成績(jī)，什么要 求都答應(yīng)，什么愿望都滿足，什么承諾都兌現(xiàn)。
下卻不被關(guān)注，有些孩子說(shuō)謊，拿家里東西或別人東 西，自我中心，不考慮別人感受。這樣的教育理念、方 式令人憂慮。
我的孩子小時(shí)候也拿過(guò)家中東西，但我們讓他知道犯這 種錯(cuò)誤受到的處罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)考試學(xué)習(xí)知識(shí)的失敗，讓他 知道了爸爸、媽媽不是很看重分?jǐn)?shù)，而很重視品德，使 他成為了一個(gè)謙和的人。行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是很重要 的。我的孩子小時(shí)候整天丟三落四，今天*的尺子明天 丟，到三年級(jí)騎車(chē)上學(xué)，鑰匙也常丟，常要我們送。怎 么行！后來(lái)我們決定：鑰匙再丟得自己跑回來(lái)拿備用鑰 匙。四年級(jí)還這樣，他自己把車(chē)扛回了家。那得花多少 時(shí)間和精力呀！但換來(lái)的是鑰匙再也不丟了。所以，父 母?jìng)儜?yīng)充分重視品德習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
2、生活毀滅人是無(wú)聲無(wú)息的，有如滴水穿石；同樣， 生活成就人也是無(wú)聲無(wú)息的。只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn) 程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。新教育 實(shí)驗(yàn)有句口號(hào)：“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干?！爆F(xiàn)實(shí) 情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于狀態(tài)”。實(shí) 際上，人與人最大的差距是狀態(tài)。有了狀態(tài)就有了方 法，有了狀態(tài)就想做事，就有可能成功。
前不久，復(fù)旦大學(xué)一位研究生跳樓自殺，他曾是某省的 文科高考學(xué)霸，應(yīng)當(dāng)說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)是出類拔萃的，可又怎 么樣呢？父母白養(yǎng)了他，還不如考上大學(xué)留在身邊的子 女，對(duì)社會(huì)也沒(méi)有貢獻(xiàn)可言。一位學(xué)者說(shuō)過(guò)，哲學(xué)家與 普通工人的差距遠(yuǎn)小于野狗與家犬的差距。哲人與工人 的差距是分工造成的。一個(gè)單位里同工種的人其差距是 狀態(tài)造成的。有些人聰明，但他無(wú)所事事，怨天尤人， 他就無(wú)所成。所以說(shuō)，最重要的是狀態(tài)，是精神方法。 凡有助于精神狀態(tài)培養(yǎng)的，就要去做；凡無(wú)助的，就要 少做或不做。
四、家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：把童年還給孩子。
大家經(jīng)常感慨：現(xiàn)在的孩子沒(méi)有童年、沒(méi)有快樂(lè)。只要 進(jìn)了學(xué)校就沒(méi)有好日子。在入幼兒園前，父母?jìng)儜阎S 多夢(mèng)想，讓孩子彈琴、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞……一進(jìn)學(xué) 校，進(jìn)了考試圈，很多父母就退出先前的游戲。
習(xí)也不是為了給孩子快樂(lè)，而是寄托了許多幻想。逐漸 地，現(xiàn)實(shí)讓他們夢(mèng)破，到了初中，那些美麗的幻想中的 愛(ài)好便被斬盡殺絕。剩下的是“苦”。正如孩子們所 說(shuō)：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是 我，最累的是我，是我，是我，還是我?！笔堑?，每天 早晨天沒(méi)亮就匆匆趕在路上的是孩子，每天夜晚熄燈最 晚的還是孩子（可能還有搓麻將的）。現(xiàn)在的孩子真比 農(nóng)民還苦??！他們沒(méi)有享受到應(yīng)有的幸福！
幸福是一種體驗(yàn)，享受著教育的幸福，這是教育的一種 境界。追問(wèn)孩子幸福嗎？答案是不?？煽鬃印墩撜Z(yǔ)學(xué) 記》首篇就說(shuō)：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎！學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快 樂(lè)的呀。為什么不能讓孩子在游戲、活動(dòng)、玩耍中學(xué)習(xí) 呢？為什么關(guān)在書(shū)房才叫學(xué)習(xí)呢？我們的父母，要重視 孩子的心理快樂(lè)指數(shù)?。e讓范進(jìn)重現(xiàn)！
五、家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力
1、賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。先讓我們從男孩、 女孩身上說(shuō)起吧。我們給女孩的玩具是布娃娃之類的， 給男孩的玩具常是各種模型、而且是活動(dòng)型的。那里面 含著我們希望女孩溫柔、文靜，希望男孩勇敢、活潑的 意思。女孩子打架的結(jié)果會(huì)是挨訓(xùn)：現(xiàn)在就這么瘋，以 后怎么辦呀？男孩打架的結(jié)果是被贊賞：調(diào)皮的孩子聰 明。孩子長(zhǎng)大了，人們說(shuō)：女孩到了中學(xué)就不行了，男 孩子到了中學(xué)就好了。要知道謊言重復(fù)千遍成真理。女 孩子受到的暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”， 這就使他們產(chǎn)生了不同的狀態(tài)，于是就如筆者在《享受 幸?！分袑?xiě)的：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不 行，你就不行，行也不行?！碧热裟阋⒆有?，那就要 珍愛(ài)孩子每一次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，欣賞他們的成長(zhǎng)，欣賞他 們的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指責(zé)他們 吧。
2、孩子的潛力恒大于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一切?，F(xiàn)代科學(xué)的研 究早已證明，人的潛能是具大的。殘疾人周舟不也成為 很棒的指揮嗎？聾啞女孩周婷成長(zhǎng)為美國(guó)著名大學(xué)的高 材生，正是其父周洪賞識(shí)教育的杰作。讓我們無(wú)限地相 信孩子發(fā)展的潛力吧！
六、家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：讓孩子有一樣屬于自己的東西
父母在培養(yǎng)兒童智力的同時(shí)，切不可忽視非智力的培 養(yǎng)，應(yīng)該使年輕一代具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、廣泛的興趣、熱 烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的性格。
人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養(yǎng)小 動(dòng)物，使業(yè)余時(shí)間、精力有所寄托。每個(gè)孩子，在家庭 中、學(xué)校中都應(yīng)使他有個(gè)興趣愛(ài)好。什么最好？特色。 現(xiàn)在分?jǐn)?shù)最好，其它人都是失敗者。其實(shí)，孩子學(xué)的太 難了，有的是一輩子都用不上的知識(shí)，有什么價(jià)值？教 育應(yīng)該讓孩子有一樣自己喜歡的東西，那他即使考不上 大學(xué)，考不上名牌，也會(huì)有健康人生，幸福人生。不同
復(fù)旦那個(gè)自殺的研究生有什么價(jià)
的孩子有不同的價(jià)值。
值？很多優(yōu)秀人才，他們并沒(méi)有接受正規(guī)大學(xué)的教育。 但他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)到的諸如善良、勤勉遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò) 大學(xué)的收獲。每個(gè)孩子可以有不同的成長(zhǎng)道路，讓他喜 歡一樣，會(huì)影響孩子一生的生活質(zhì)量。一個(gè)人的精神生 活是否快樂(lè)，這很重要。
七、家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：讓讀書(shū)成為孩子的生活方式。
讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個(gè)非常重要的 途徑。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，主要任務(wù)就是讀書(shū)。但現(xiàn) 在學(xué)生除了讀教科書(shū)之外恰恰很少讀書(shū)。凡是讀書(shū)多的 孩子，一般來(lái)說(shuō)，其神野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)， 其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。一個(gè)人的精神發(fā)展 史，就是這個(gè)人的讀書(shū)史。
讀書(shū)對(duì)于人的成長(zhǎng)是最重要的。世界上那些生命力旺盛 的民族一定是愛(ài)讀書(shū)的民族，如猶太人。近代史上三個(gè) 最偉大的人物均來(lái)自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改 變了人類對(duì)社會(huì)的看法，愛(ài)因斯坦以相對(duì)論確立了嶄新 的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自 身。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者 中最多的也是猶太族人。他們讀書(shū)態(tài)度近乎宗教。孩子 剛生下來(lái)，就用蜂蜜涂在書(shū)上，讓孩子舔，意思是讀書(shū) 才能甜蜜。他們也絕不允許把書(shū)踩在腳下。他們每人年 均讀書(shū)60本，中國(guó)人均只有5本。
不遠(yuǎn)的。是否讀書(shū)跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒(méi)有關(guān)系，書(shū)才是 真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(zhǎng)的樂(lè)園。
寧?kù)o才能致遠(yuǎn)。讀書(shū)的人生活不一定富裕，但他可能是 精神富翁。
八、家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)。
寫(xiě)日記是個(gè)好習(xí)慣。通過(guò)寫(xiě)日記，可以讓孩子對(duì)自己的 學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深化思考；可以鍛煉他們觀察生 活的能力和駕駛語(yǔ)言的能力，提高他們的寫(xiě)作水平；可 以讓子女傾訴自己的情感，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng) 他獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立處理事情的能力；可以鍛煉他的意 志，開(kāi)闊他的心胸，凈化他的心靈。不僅孩子寫(xiě)、老師 寫(xiě)、父母也可以寫(xiě)，這方面成功的例子很多。有的甚至 徹底改變了一個(gè)孩子，一位家長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)校的狀態(tài)。以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的家庭教育孩子的方法家長(zhǎng)正確教育小學(xué)生的八大理念經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助到廣大考生！
