高中地理學(xué)習(xí)思路之橫向聯(lián)系法
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-21
地理知識間的對比、相關(guān)、影響、制約等關(guān)系，反映了地理事物的廣延性，需要我們用橫向的思路去學(xué)習(xí)地理
地理知識間的對比、相關(guān)、影響、制約等關(guān)系，反映了地理事物的廣延性，需要我們用橫向的思路去學(xué)習(xí)地理。地理事物間相互影響、相互制約關(guān)系。如自然地理環(huán)境各要素之間就存在著這種橫向聯(lián)系，因?yàn)樗鼈兌际怯扇照?、空氣、水、礦物、生物、土壤、巖石等自然要素組成的，一個要素的變化引起其他要素相應(yīng)變化，從而使它們緊密聯(lián)系起來，成為自然環(huán)境不可分割的重要組成部分，組成自然地理環(huán)境的整體性。 地理事物在空間分布上的相互關(guān)系，可從多方面橫向聯(lián)系。如水能的豐歉程度是由落差和水量共同決定的，我國水能資源儲量居世界首位，與我國地勢、降水特點(diǎn)緊密相關(guān)，我國地勢西高東低，降水南多北少、東多西少，導(dǎo)致水能在空間分布上西南最多，華北最少。通過空間分布上的橫向聯(lián)系，可幫助我們?nèi)嫠伎紗栴}，廣泛地聯(lián)系各項(xiàng)地理事物，并按一定思維線索使知識形成網(wǎng)絡(luò)。 各地理事物間的對比，無論相同、相似、相反、相異，都屬橫向聯(lián)系。區(qū)域差異可以對比，地理要素間也可進(jìn)行對比，運(yùn)用比較法是學(xué)好地理的一項(xiàng)重要方法。如冷鋒和暖鋒的比較，氣旋與反氣旋的比較，太陽日與恒星日的對比，地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的對比，天氣與氣候的對比，內(nèi)、外力作用的對比，不同地域類型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、措施的對比，三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)影響的對比，良性循環(huán)與惡性循環(huán)的對比等等，高中地理的每一章節(jié)都蘊(yùn)含著許多這樣的橫向聯(lián)系。橫向聯(lián)系的對比一般要列表說明要點(diǎn)、概括特征、總結(jié)規(guī)律，并指出被比較事物的聯(lián)系。 當(dāng)然橫向和縱向聯(lián)系解題方法僅僅只是從宏觀的角度去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)中要求學(xué)生要真正理解和記憶基礎(chǔ)知識，運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析實(shí)際問題，要在把握命題規(guī)律和掌握破題根源下功夫，同時注重細(xì)節(jié)，把審題細(xì)節(jié)和答題規(guī)范嚴(yán)格要求，始終把教材知識和地圖結(jié)合，熟悉考點(diǎn)，掌握熱門動向等。
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