蘭州大學(xué)幼兒園在哪里 蘭州大學(xué)的幼兒園專業(yè)有沒有?

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹颂m州大學(xué)幼兒園在哪里 蘭州大學(xué)的幼兒園專業(yè)有沒有?，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

爸爸!嗯。陽臺上來了一只小鳥這首詩為什么用那么多...

：陽臺上的小鳥閱讀答案

篇二：陽臺上的小鳥閱讀答案

篇三：陽臺上的小鳥閱讀答案

閱讀短文.然后回答問題. 雨.沙沙沙-- 一只美麗的小鳥.在雨絲里飛來飛去.吱吱吱地叫.它飛到我家的陽臺上.用嘴啄著身上濕漉漉的羽毛. 忽然.我看見媽媽走了過來. “下雨了嗎? 媽媽說著要去陽臺.原來.陽臺上伸出的竹竿.晾著我的一件衣裳. 我連忙拉住媽媽.用手指了指躲在陽臺上的小鳥.輕聲說:“媽媽.小鳥在躲雨.別嚇著它. 媽媽看著小鳥.笑了笑.轉(zhuǎn)身走進廚房. 1．照樣子再寫幾個這樣的詞語. 飛來飛去 濕漉漉 2．?題目和參考答案——精英家教網(wǎng)—— 雨，沙沙沙……

一只美麗的小鳥，在雨絲里飛來飛去，吱吱吱地叫。它飛到我家的陽臺上，用嘴啄著身上濕漉漉的羽毛。

忽然，我看見媽媽走了過來。

“下雨了嗎？”媽媽說著要去陽臺。原來，陽臺上伸出的竹竿，晾著我的一件衣裳。

我連忙拉住媽媽，用手指了指躲在陽臺上的小鳥，輕聲說：“媽媽，小鳥在躲雨，別嚇著它。”

媽媽看著小鳥，笑了笑，轉(zhuǎn)身走進廚房。

1．照樣子再寫幾個這樣的詞語。

飛來飛去________ _________

濕漉漉 ________ ___________

2．根據(jù)文章內(nèi)容填空。

一只小鳥在（ ）飛來飛去。它停在（ ）躲雨。我拉住要去收衣服的媽媽，要她（ ）。

3．在（ ）里填上合適的詞語。

（ ）的羽毛（ ）的小鳥（ ）地叫（ ）地說 一個星期二的晚上，爸爸下班回來，打掃完衛(wèi)生后，走進廚房，給我做晚飯。

“千子，快來吃飯?！蔽衣犚姲职值穆曇赳R上放下筆，來到飯桌前，一看，芹菜炒百合， 西紅柿炒雞蛋 ，炒油菜，我不高興地問：“怎么沒有我愛吃的魚呀？”爸爸連忙說：“明天再給你做吧?！薄安唬裉煳揖拖氤?。”爸爸沒有吭聲，我白了他一眼，甩了一句“我今天絕食?！比缓缶突胤繉懽鳂I(yè)了。

到了九點多，媽媽回來看見桌上的飯菜都沒動，就知道我和爸爸都沒吃飯，于是，媽媽來到我的房間問：“千子，你沒有吃晚飯吧？”我一肚子委屈地說：“因為我想吃魚，不想吃蔬菜。今天要絕食?！眿寢寷]理我，就走出了我的房間。過了一會兒，我的肚子咕咕地不停地叫，桐野雀好像在“*”。我剛想站起來去吃飯，又想：我剛才都說要絕食，現(xiàn)在去吃，多不好意思呀！可肚子還唱著“ 空城計 ”。我去不去吃呢？俗話說人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。我何必跟自己過不去？這樣的絕食有什么意義？我來到桌前，盛了一小碗飯，吃了一點菜，嗯，可能是餓了的緣故吧，這些菜還是很好吃的。忽然，我覺得自己一個人吃對嗎？我還是叫爸爸一起吃吧。于是，我走到他跟前小聲說：“爸爸，您和我一起吃吧?！卑职趾臀襾淼阶雷忧俺粤似饋怼ｋm然我很餓，可我卻心事重重地吃著，我們吃完飯，想起媽媽曾經(jīng)跟我說過，從小就要尊重長輩的話，我來到爸爸面前說：“爸爸，對不起，我不該惹您生氣，不該挑食?！卑职置业念^，說：“知錯就改，就是好孩子?！眿寢屢舱Z重心長地對我說：“家長工作一天很累，你應(yīng)該體貼家長，不能那么任性?！蔽尹c點頭，把他們的話深深地記在心里。

1．把加粗的句子改為 反問句 。

__________________________________________________

2．本文寫了一件什么事？

__________________________________________________

3．讀了本文，你有什么想法？

__________________________________________________

__________________________________________________美麗的________

清晨，小局早溪多美啊。溪水映照著燦爛的朝霞，像浮動的彩色綢脊搜帶。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙流水伴隨著我的瑯瑯讀書聲。

中午，我也要到溪邊站上一會兒。微風(fēng)吹來，水面上泛起層層魚鱗波紋。倒映在溪中的景物，一會兒聚攏，一會兒散開，又聚攏，又散開……等到水波平靜時，樹兒、草兒的倒影更綠更新了。

晚上，月影靜靜躺在水底，星星也在水底眨著眼睛，云彩也高興地跑到水里來了，給溪水增添了銀色。小溪好像把我?guī)нM了一個神話世界。

（1）把文章的題目補充完整。

（2）寫出下面詞語的 反義詞 。

聚攏——（ ） 增添——（ ）

（3）本文是按什么順序來寫的？把有關(guān)詞語寫出來。

____________________________________________________

科目：小學(xué)語文 來源：能力拓展練習(xí) 小學(xué)語文六年級下·第12冊（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048

曾經(jīng)在堤上遇到一個老人。

那時候我正失意著，騎著車子在堤上亂走，一不留神，車子歪了下去，險些撞著坐在堤下的一個老人。在向老人表示了歉意后，我沒走，就坐在老人身邊。

那是春天的一個上午，陽光明媚， 清風(fēng)徐來 。草綠了花開了， 那些花兒 ，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的綠草間星星一樣閃爍。無數(shù)老人孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的陽光一樣燦爛。

只有我例外。

那時候，失意就像春天的草一樣在我思想里蓬蓬勃勃。很久以來，我看見一片落葉，便傷感，覺得自己也是一片落葉。我看見一片落花，也傷感，覺得自己是一片落花?？匆娏魉?，還是傷感，覺得自己的生命就在這平平淡淡中像水一樣流逝了。

老人看出了我的失意，跟我說起話來，他說：“年輕人，怎么這樣w* j9ng d3 c3i（ ）呢？”

我手里纏著一根草，在老人問過后，我晃了晃那根草說：“我這輩子將像這根草一樣平凡?！?

老人沒做聲，只看著我。

在老人的注視下我說了起來，我說我是一個很不幸的人，初中時因一場病休學(xué)一年。此后，學(xué)習(xí)成績一直很差，勉強讀了高中后，又沒考取大學(xué)。我又說一個人連大學(xué)都沒上過，h2o w* y0 w8n（ ）是一個平凡的人，我這一輩子將在平凡中度過。我還說我是一個不甘平凡的人，我從小就立下志愿，一定要讓自己的人生輝煌。

說到這里我流淚了，我心里裝不下太多的失意，它像洶涌的洪水，找到了決口。

老人這里開口了，他說：“你知道你手里是什么草嗎？

“不知道?！?

“它是蒲公英?！?

“這就是蒲公英嗎？我常在詩人筆下見到它，可它也很普通呀?！蔽艺f。

“你沒看見它開著花嗎？”

“看見了，一種小花，毫不起眼?！?

“是不起眼，但它也可以輝煌。”

“在詩人的筆下？”

“不。”老人搖了搖頭。注視著我。俄頃，他站了起來，跟我說：“我?guī)闳タ匆粋€地方吧。

我聽從了老人，也站了起來。

隨后，我跟著老人沿著那條堤往遠(yuǎn)處去，大約二十幾分鐘后，我看見了一個足以讓我這一生都震撼的景致。那是一塊很大很大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。整個河灘上全是蒲公英，漫無邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光，那樣美，那樣爛漫，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。

一朵小花，也可以這樣輝煌嗎？

我們再沒說話，就那樣佇立著，起風(fēng)了，花兒輕輕地向我涌來。我心里一下子飄滿了那些美麗的蒲公英。

我忽然覺得自己也是一朵蒲公英了！

一直到現(xiàn)在，那漫無邊際的蒲公英還在我眼里爛漫著，而且，在那里我看見了自己。

(1)

讀拼音，把詞語寫在后面的括號里。

________________________________

②“我”看到的一個足以讓“我”這一生都震撼的景致是怎樣的？請簡單概括。

________________________________

③蒲公英給作者帶來了什么啟發(fā)？

________________________________

“我”所遇到的這位老人會是怎樣的老人？請你展開想象，用一段話描寫這位老人。

________________________________

科目：小學(xué)語文 來源：能力拓展練習(xí) 小學(xué)語文六年級下·第12冊（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048

一只巴掌也能拍響

她從小就“與眾不同”，因為 小兒麻痹癥 ，不要說像其他孩子那樣歡快地跳躍奔跑，就連平常走路都做不到。寸步難行的她非常悲觀和憂郁，當(dāng)醫(yī)生教她做一點運動，說這可能對她恢復(fù)健康有益時，她就像沒有聽到一般。隨著年齡的增長，她的憂郁和自卑感越來越重，________，她拒絕所有人的靠近。但也有個例外，鄰居家那個只有一只胳膊的老人卻成為她的好伙伴。老人是在一場戰(zhàn)爭中失去一只胳膊的，老人非常樂觀，她非常喜歡聽老人講故事。

這天，她被老人用輪椅推著去附近的一所幼兒園，操場上孩子們動聽的歌聲吸引了他們。當(dāng)一首歌唱完，老人說道：“我們?yōu)樗麄児恼瓢?！”她吃驚地看著老人，問道：“我的胳膊動不了，你只有一只胳膊，怎么鼓掌??？”老人對她笑了笑，解開襯衣扣子，露出胸膛，用手掌拍起了胸膛……那是一個初春，風(fēng)中還有幾分寒意，但她卻________感覺自己的身體里涌動起一股暖流。老人對她笑了笑，說：“只要努力，一只巴掌一樣可以拍響。你一樣能站起來的！”

那天晚上，她讓父親寫了一張紙條，貼到了墻上，上面是這樣的一行字：一只巴掌也能拍響。從那之后，她開始配合醫(yī)生做運動。無論多么艱難和痛苦，她都咬牙堅持著。有一點進步了，她又以更大的受苦姿態(tài)，來求更大的進步。甚至在父母不在時，她自己扔開支架，試著走路。蛻變的痛苦是牽扯到筋骨的。她堅持著，她相信自己能夠像其他孩子一樣行走，奔跑。她要行走，她要奔跑……

11歲時，她________扔掉支架，她又向另一個更高的目標(biāo)努力著，她開始鍛煉打籃球和參加田徑運動。1960年羅馬奧運會女子100米跑決賽，當(dāng)她以11秒18第一個撞線后，掌聲雷動，人們都站起來為她喝彩，齊聲歡呼著這個美國黑人的名字：威爾瑪·魯?shù)婪颉Ｄ且粚脢W運會上，威爾瑪·魯?shù)婪虺蔀楫?dāng)時世界上跑得最快的女人，她共摘取了3枚金牌，也是第一個黑人奧運女子百米冠軍。

任何時候都不要放棄希望，哪怕只剩下一只胳膊；任何時候都不要放棄夢想，哪怕殘疾得不能行走。

(1)

文中的橫線上，依次應(yīng)填入的詞語正確的一項是

a．

甚至 終于 突然

b．

甚至 突然 終于

c．

終于 突然 甚至

d．

突然 甚至 終于

請畫出描寫老人動作的句子，并寫出你對這位老人的評價。

________________________________

仿照文中的最后一個自然段，把你的感受表達出來。

任何時候都不要________，哪怕________。

任何時候都不要________，哪怕________。

瘋狂英語，瘋狂李陽

有這樣一個中國人，被譽為“萬能翻譯機”，他學(xué)英語都瘋狂了，他就是李陽。李陽小時候性格內(nèi)向，膽子非常小。家里的*響了，他不敢去接；他不敢去看電影……

升入大學(xué)后，李陽的學(xué)習(xí)倒數(shù)第一名，英語連續(xù)兩個學(xué)期不及格。李陽決定以英語做突破口，要通過國家英語四級考試。他找到了班里英語學(xué)得最好的同學(xué)，與他約定一起學(xué)習(xí)英語。他們每天中午一起去蘭州大學(xué)的烈士亭，頂著凜冽的寒風(fēng)，扯著嗓子喊英語句子。十幾天后，李陽來到英語角，用英語與同學(xué)們談話時，他們都驚奇地說：“李陽，你的英語聽起來好多了。”聽到這句話，李陽似乎從睡夢中驚醒過來，以后，李陽正式開始了這種“大喊大叫”式的學(xué)習(xí)。在四個月的時間里，李陽復(fù)述了十多本英文原版書，背熟了大量四級考題。每天，李陽的口袋里裝滿了抄著各種英語句子的紙條，有空就掏出來念叨，不管在哪里，李陽的嘴總在不斷運動著。在英語四級考試中，成績高踞全校第二名！一個考試總不及格的學(xué)生，突然變成了一個英語高手，實在太神奇了。后來工作后，從宿舍到辦公室的路上，他的手里拿著卡片，嘴里念著英語，他還每天堅持跑到單位的九樓頂上喊英語。他是站著也喊，躺著也喊，跪著也喊，跳著也喊……李陽就是這樣堅持每天大喊英語的，成了一個瘋狂者。

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蘭州大學(xué)的幼兒園專業(yè)有沒有?

截止2019年4月，蘭州大學(xué)未開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)（幼兒園專業(yè)）。開設(shè)的與教育相關(guān)專業(yè)包括教育學(xué)、思想政治教育、教育科技學(xué)、漢語國際教育等專業(yè)。

學(xué)前教育是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實的學(xué)前教育專業(yè)知識，能在保教機構(gòu)、教育行政部門以及其他相關(guān)機構(gòu)從事保教、研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才。

合作交流：

截至2018年7月，學(xué)校先后與世界35個國家和地區(qū)的153所高校及科研機構(gòu)建立了交流合作關(guān)系，合作伙伴遍布亞、美、歐、非、肢念大洋悄談洲。近五年來（2013-2017），接待來校訪學(xué)交流外賓及港澳臺地區(qū)客人7,853人次，教工因公出國及赴港澳臺參加學(xué)術(shù)會議、合作研究等各類活動計3,414人次。

派出近4135名在校本科生、研究生出國（境）交流、學(xué)習(xí)或攻讀學(xué)位；招收培養(yǎng)2000余名留學(xué)生。在烏茲別克斯坦、哈薩克斯坦、格魯吉亞建有3所孔子學(xué)院，格魯吉亞1所孔子學(xué)堂。歷運困

以上內(nèi)容參考： 百度百科-蘭州大學(xué)

以上內(nèi)容參考： 蘭州大學(xué)教務(wù)處-專業(yè)設(shè)置-本科專業(yè)目錄

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