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讀師范類專業(yè)好就業(yè)前景 師范類專業(yè)就業(yè)前景如何

來(lái)源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-07-20

今天,好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了讀師范類專業(yè)好就業(yè)前景 師范類專業(yè)就業(yè)前景如何,希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來(lái)看看吧!
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師范類專業(yè)就業(yè)前景

某調(diào)查機(jī)瞎清構(gòu)發(fā)布的《大學(xué)畢業(yè)生從教分析》調(diào)查顯示,2011屆師范類本科畢業(yè)生畢業(yè)半年后只有42%選擇了教師職業(yè),這一比例似乎出乎人們的意料。那么,42%的比例是否正常?另外58%的師范學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生為什么沒(méi)有從事教師工作?記者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。
城市擠不進(jìn)、農(nóng)村沒(méi)人去 冷熱不均的尷尬現(xiàn)實(shí)
去年7月,尚新從鄭州師范學(xué)院畢業(yè)了。如今,這個(gè)24歲的女孩在一家辦公家具企業(yè)上班,工作很忙,沒(méi)有周末?!昂芟氘?dāng)老師,可惜競(jìng)爭(zhēng)太激烈了?!鄙行潞軣o(wú)奈,“除了師范生,還有那么多非師范類的同學(xué)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)!”2011年下半年,她至少參加了鄭州地區(qū)十幾個(gè)學(xué)校的教師招聘考試,最終也沒(méi)有如愿以償。
據(jù)她介紹,當(dāng)年同班的近40名同學(xué)中,畢業(yè)后真正當(dāng)上編制內(nèi)教師的不到四分之一,如果算上代課老師、私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師等,勉強(qiáng)接近一半。
有編制的教師職位更是“香餑餑”。10月22日,北京某重點(diǎn)中學(xué)在北京大學(xué)舉辦招聘會(huì),盡管要求“應(yīng)屆博士、碩士畢業(yè)生”,現(xiàn)場(chǎng)依然人滿為患,其中近半數(shù)同學(xué)均為非師范專業(yè)。對(duì)此,北京師范大學(xué)教師教育研究所所長(zhǎng)朱旭東直言:“供大于求,師范類院校招生數(shù)量太多?!?
與此形成鮮明對(duì)比的,是偏遠(yuǎn)地區(qū)教師的稀缺。2009年,國(guó)務(wù)院、教育部下發(fā)相關(guān)文件,要求確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。盡管如此,由于財(cái)政、編制等種種原因,許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師待遇仍然堪憂。
“北京的學(xué)校要求有戶口,碩士學(xué)歷,門(mén)檻比較高;到農(nóng)村去的話待遇又太低,不愿意去——這是許多師范類畢業(yè)生不得不面對(duì)的尷尬現(xiàn)狀?!北本煼洞髮W(xué)教育學(xué)部農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展研究院袁桂林教授指出,“城鄉(xiāng)差異太大,國(guó)家應(yīng)該從政策層面提高經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的教師待遇,縮小地區(qū)差異,否則很難吸引優(yōu)秀畢業(yè)生?!?
師范教育的轉(zhuǎn)變 學(xué)生就業(yè)有了更多選擇
相對(duì)于公眾的驚異和不解,對(duì)于42%的從教比例,專家卻表現(xiàn)得相對(duì)淡定。
袁桂林認(rèn)為:“現(xiàn)在的師范教育基本采取靈活就業(yè)磨橋前、尊重個(gè)人的培養(yǎng)方針,特別是在一些綜合類師范大學(xué),師范畢業(yè)也不是說(shuō)一定要去當(dāng)老師,除非是特殊要求,比如等?!倍谥煨駯|看來(lái),這個(gè)數(shù)據(jù)的比例是教師教育發(fā)展轉(zhuǎn)型過(guò)程中的正?,F(xiàn)象。他說(shuō),我國(guó)的教師教育正經(jīng)歷著大學(xué)化的發(fā)展過(guò)程。所謂教師教育大學(xué)化,也就是沒(méi)有教育學(xué)院的大學(xué)要建立教育學(xué)院,而有教育學(xué)院的大學(xué)必須在原有教育學(xué)院的制度功能上進(jìn)行轉(zhuǎn)型,確立教育學(xué)院的專業(yè)學(xué)院地位。這就意味著教師教育將從單純的“實(shí)踐”教育變?yōu)椤皩?shí)踐與理論”并重,尤其是在研究生階段,甚至更為重視專業(yè)知識(shí)和研究能力。
在國(guó)內(nèi)某重點(diǎn)師范大學(xué)就讀的程園就感受到了師范教育的悄然轉(zhuǎn)變。本科時(shí)有一些教學(xué)實(shí)踐類課程,進(jìn)入碩士研究生階段,更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中文專業(yè)知識(shí),這樣的培養(yǎng)方式讓程園的同學(xué)們具備了選擇非教師職業(yè)的機(jī)會(huì)。即將碩士畢業(yè)的程園還是比較希望成為一名教師,不過(guò)她的許多同學(xué)已經(jīng)把目光投向了更為寬泛的領(lǐng)域,公務(wù)員、事業(yè)單位、媒體等,在他們看來(lái)都是不錯(cuò)的選擇。
按照朱旭東的觀點(diǎn),這消巖樣的轉(zhuǎn)變是教師教育的發(fā)展趨勢(shì),美國(guó)等西方國(guó)家都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教師教育大學(xué)化的轉(zhuǎn)型。在我國(guó)高等教育大眾化的背景下,師范類畢業(yè)生與其他專業(yè)的畢業(yè)生差別并不大,如同新聞專業(yè)的學(xué)生可以從事“泛媒體”工作,法學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)不一定當(dāng)律師,師范類畢業(yè)生也會(huì)面臨越來(lái)越多樣化的選擇。
朱旭東的同事趙萍博士從另一種轉(zhuǎn)型的角度分析了這一現(xiàn)象:“現(xiàn)在是從封閉的師范教育體系轉(zhuǎn)型到開(kāi)放的教師教育體系。從教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)來(lái)看,師范大學(xué)和綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)教師,每年從綜合性大學(xué)畢業(yè)補(bǔ)充到教師隊(duì)伍中的新教師數(shù)量不少;同樣,師范大學(xué)也開(kāi)設(shè)很多非師范專業(yè),培養(yǎng)大量的非師范生。從保障教師隊(duì)伍質(zhì)量的角度來(lái)看,教師培養(yǎng)的規(guī)模要適當(dāng)?shù)卮笥趰徫恍枨?,保證這個(gè)行業(yè)有一定競(jìng)爭(zhēng)性,如果培養(yǎng)的人都能輕輕松松當(dāng)老師,就失去了競(jìng)爭(zhēng)上崗的意義,也不利于激勵(lì)師范生和教師努力進(jìn)取。從行業(yè)外部來(lái)看,客觀地說(shuō),教師職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力還有待于進(jìn)一步提高,在薪資待遇、社會(huì)聲望和職業(yè)壓力等方面與其他一些職業(yè)相比還有不小的差距。因此,學(xué)生選擇別的工作也可以理解。”

師范類哪些專業(yè)就業(yè)前景好


讀師范類專業(yè)好就業(yè)前景 師范類專業(yè)就業(yè)前景如何

在師范類專業(yè)里面含金量最高的有:語(yǔ)文類專業(yè)、數(shù)學(xué)類專業(yè)、和物理學(xué)專業(yè)等則伍。

1、語(yǔ)文類專業(yè)。

語(yǔ)文教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的態(tài)純就業(yè)方向有新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機(jī)芹神構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單從事文學(xué)評(píng)論、語(yǔ)文教育專業(yè)教學(xué)與研究工作,以及文化、宣傳方面的工作。語(yǔ)文教育專業(yè)可以做語(yǔ)文好敏老師,教育產(chǎn)品開(kāi)發(fā)人員,單位文員、作家等等。

行政、文秘類工作。因?yàn)橛袧h語(yǔ)水平和寫(xiě)作水平的提高,可以從事這些相關(guān)的專業(yè)。從政、考公務(wù)員。? 通過(guò)607份語(yǔ)文教育專業(yè)就業(yè)狀況分析嫌襪虧,語(yǔ)文教育專業(yè)平均薪酬水平為5860元。

2、數(shù)學(xué)類專業(yè)。

數(shù)學(xué)類專業(yè)就業(yè)方向主要包括:IT、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、金融行業(yè)、大數(shù)據(jù)處理與帆盯咐分析、商務(wù)、企業(yè)管理、學(xué)校中的數(shù)學(xué)教學(xué)等。如果不想從業(yè),帆盯咐還可以考研或者進(jìn)研究所繼續(xù)深造。數(shù)學(xué)類專業(yè)包括數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)3個(gè)專業(yè)。

數(shù)學(xué)源自于古希臘語(yǔ),是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。培養(yǎng)從事數(shù)學(xué)教學(xué)基本能力和數(shù)學(xué)教育研究、數(shù)學(xué)教學(xué)研究、數(shù)學(xué)科學(xué)研究、數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用等基本能力。

3、物理專業(yè)就業(yè)方向。

物理學(xué)就業(yè)與大多基礎(chǔ)性專業(yè)相同,主要在高校、國(guó)防部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)等從事教學(xué)研究及相關(guān)科研管理工作。中國(guó)有很多與物理相關(guān)的研究所,如中國(guó)科學(xué)院高能物理研究所、理論物理研究所、近代物理態(tài)純則伍研究所、等離子體物理研究所、國(guó)家空間科學(xué)中心等。

師范類專業(yè)就業(yè)前景如何


讀師范類專業(yè)好就業(yè)前景 師范類專業(yè)就業(yè)前景如何

哈嘍親愛(ài)的,我是你的工作助手,很高興為你解答這個(gè)問(wèn)題。學(xué)姐來(lái)給大家講一下師范類專業(yè)的就業(yè)前景問(wèn)題。

首先呢,師范類專業(yè)其實(shí)是一個(gè)非常穩(wěn)妥的選擇,因?yàn)榻逃菄?guó)家重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域之一,所以就算是現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)不太好,相信將來(lái)也不清薯瞎會(huì)太差吧。

當(dāng)然啦,如果你是報(bào)考了小學(xué)語(yǔ)文或者英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等熱門(mén)科目的師范類專業(yè),那么你的就業(yè)前景肯定是答空非常光明的。因?yàn)檫@些科目每年都有大量的招聘需求,所以只要你專業(yè)過(guò)硬,找到工作也是分分鐘的事情。

但是如果你報(bào)考的是一些比較冷門(mén)的師范類專業(yè),比如藝術(shù)教育、體育教育、美術(shù)教育等等,那么想要找到合適的工作就需要更努力一些了。畢竟這些領(lǐng)域的招聘需求相對(duì)會(huì)少一些,所以就業(yè)難度也會(huì)稍微增加一些。

不過(guò)話說(shuō)回來(lái),師范類專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)方面有一個(gè)絕對(duì)的優(yōu)勢(shì),那就是教育類專業(yè)畢業(yè)生在各行各業(yè)中廣受歡迎。因?yàn)榻逃悓I(yè)培養(yǎng)的是具有很強(qiáng)的教學(xué)能力和溝通能力的人才,所手核以這些技能在實(shí)際工作中也非常有用。

最后,學(xué)姐要說(shuō)的是,無(wú)論你報(bào)考了什么樣的師范類專業(yè),只要你熱愛(ài)教育事業(yè),對(duì)這個(gè)行業(yè)有著濃厚的興趣和熱情,并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提升自己的實(shí)際能力和專業(yè)素養(yǎng),相信你一定能夠找到適合自己的職業(yè),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

好了,以上就是學(xué)姐對(duì)“師范類專業(yè)就業(yè)前景如何”的回答,希望能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)。如果還有其他問(wèn)題需要幫忙解答,隨時(shí)歡迎找我哦~

讀師范學(xué)校選什么專業(yè)好就業(yè)啊?


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1、師范類專業(yè)。 師范類專業(yè)畢業(yè)以后可以考老師,省會(huì)城市或大地方的老師可能兆察比較難考,實(shí)在返枯不行還可以去培訓(xùn)班當(dāng)老師,也可以給學(xué)生補(bǔ)課或者網(wǎng)上授課。

2、建筑類專業(yè)。 雖然這類工作不好干、也比較累,但最起碼是一門(mén)吃飯的手藝,學(xué)好了賺錢(qián)多,不是什么人都能干得了的,也算得上是好就業(yè)的專業(yè)之一了。

3、醫(yī)護(hù)類專業(yè)。 女生可以當(dāng)護(hù)士,男生可以當(dāng)大夫,這行特別辛苦,但是賺錢(qián)確實(shí)非常多,付出都是有回報(bào)的,干好了親戚朋友會(huì)非常多的,因?yàn)槎枷胫赡軙?huì)求到你。

4、財(cái)會(huì)類專業(yè)。 經(jīng)濟(jì)、金融、會(huì)計(jì)等專業(yè)都是不錯(cuò)的選擇,專業(yè)都是好的,但關(guān)鍵看你大學(xué)怎么去學(xué),可能有的人畢業(yè)幾年后飛黃騰達(dá),你卻灰漏猜洞頭土臉,原因就在于很多證(初級(jí)會(huì)計(jì)職稱、中級(jí)會(huì)計(jì)職稱、高級(jí)會(huì)計(jì)職稱、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等)沒(méi)考下來(lái),所以要想報(bào)這類專業(yè),就業(yè)前景是好的,就看你有沒(méi)有決心和毅力把它學(xué)好。

5、機(jī)械電子類。 不得不承認(rèn),好就業(yè)的專業(yè)還是理工類專業(yè),賺錢(qián)也比較多,因?yàn)闀?huì)一門(mén)技術(shù)總比文職類工作要強(qiáng)得多,尤其是越無(wú)可替代越搶手。所以男生學(xué)機(jī)械工程類專業(yè)以及電子科技類專業(yè)都是不錯(cuò)的選擇。

師范類專業(yè)就業(yè)前景如何

師范類專業(yè) 就業(yè)前景比較不錯(cuò),現(xiàn)在私立幼兒園是非常多,這也造成了幼師的需求量增加, 現(xiàn)在報(bào)考師范類專業(yè)的同學(xué)也在不斷增加,可以說(shuō)師范類專業(yè)是一個(gè)非常熱門(mén)的專業(yè)。有些同學(xué)也會(huì)在一些新聞媒體行業(yè)工作,如果是考公務(wù)員,這辯遲睜個(gè)專業(yè)優(yōu)勢(shì)也很大。

容易就業(yè)的師范類專業(yè):

1、物理專業(yè):適合偏理科的學(xué)生報(bào)考,其實(shí)物理的旦兆難度還是比較大的,能學(xué)好的學(xué)生不管是就業(yè)還是當(dāng)老師都很適合。而國(guó)內(nèi)目前初高中和大學(xué)對(duì)物理老師的需求都是比較高的,相對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)而攜歲言,物理老師的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力比較大,找工作相對(duì)也更容易一些。

2、 數(shù)學(xué)專業(yè) :師范方向的數(shù)學(xué)專業(yè),畢業(yè)后幾乎都是成為數(shù)學(xué)老師。而數(shù)學(xué)其實(shí)對(duì)于絕大部分學(xué)生而言,難度都很大。也有很多學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué),所以如果對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣的學(xué)生,其實(shí)可以參考看看數(shù)學(xué)專業(yè)。相比較于文科老師來(lái)說(shuō),理科老師還是比較缺少的。

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