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中國網(wǎng)四川成都6月11日訊（記者 宋佚）春華秋實，歲月留痕；風華甲子，桃李天下。

這是一部艱苦奮斗、自強不息的創(chuàng)業(yè)史，一部辛勤耕耘、碩果累累的奮斗史，更是一部改革創(chuàng)新、開拓進取的發(fā)展史！

從1955到2015，從四川教育學院到成都師范學院，從成人本科院校到普通本科院校，60年崢嶸歲月，記錄著一代代成師人勇于擔當，敢于超越、沉穩(wěn)堅毅、克難求進的奮斗足跡。

今天，當我們在歲月的流轉(zhuǎn)中，重拾歷史的片段，更能強烈地感受到學校歷經(jīng)的滄桑巨變，觸發(fā)我們繼續(xù)奮進前行的激情和雄心。

大業(yè)初創(chuàng) 艱難起步

“一幢舊樓三院房，18羅漢坐一堂?！边@句戲謔的話，就是成都師范學院初創(chuàng)時的真實寫照。

1955年5月，一塊“四川省行政教育學校”的牌匾在成都市人民南路掛了起來。最初的辦公條件十分艱苦，只有面積不足4000平方米的3個院落，一幢兩層舊樓，一個破舊的禮堂，18名教職員工。同年10月，首批488名學員入校，開啟了成都師范學院的辦學之路。

1956年，成都初中師資訓練班開班。1959年春，第二期師資訓練班開學，受省教育廳委托，學校又開辦了全省師范學校教育學教師訓練班，共32人。該班主修教育學和心理學，以學校教育學和青少年心理學為重點進修內(nèi)容，為時3個月。

1964年9月，學校在繼續(xù)輪訓行政干部和中學政治教師的同時，增加輪訓中學語文、數(shù)學、外語三門主課教師的任務，每期500人。

1965年1月，學校迎來了發(fā)展歷史上的第一次更名?！八拇ㄊ〗逃姓W校”升格改名為“四川教育干部進修學院”。

學校校園布局有了嶄新規(guī)劃，圖書購置增至10萬冊（份）。學?？蒲泄ぷ饕灿辛颂厣勺畛醯慕?jīng)驗型，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩慕谭ㄑ芯亢椭袑W課程研究為重心。同年開設(shè)了數(shù)學、物理兩個專修班，購置了最基本的實驗儀器設(shè)備。

這一時期，學校建筑面積擴展到13000多平米，教工人數(shù)最多達80余人。教工宿舍總面積達1890平方米。培訓規(guī)模最高達到500余人。形成了干訓、師訓相結(jié)合，以師訓為主的辦學特色。

好景不長，“文革”十年浩劫中斷了學校的正常教學。學校曾一度被撤銷停辦，校舍被部隊占用，干部教師或下放到“五.七”干校勞動改造，或調(diào)離其他單位，一度只有十余名職工留守。學校步入了風雨飄搖的十年。

應運重興 強勢崛起

1978年，沐浴黨的十一屆三中全會的春風，學院從“文革”廢墟上站立起來，克服困難，艱苦創(chuàng)業(yè)，百廢俱興。

上世紀80年代初，學校校舍及用地被部隊占用問題，得到民主愛國人士裴昌會將軍親切關(guān)懷。裴將軍親自致信時任總書記胡耀邦。反映學校用地在“文革”中被部隊占用問題。耀邦同志批轉(zhuǎn)軍委秘書長張愛萍將軍過問。在老輩一無階級革命家親切關(guān)懷下，學院校舍用地被部隊占用歷史遺留問題終獲解決。學校在寸土寸金的成都人民南路獲得80多畝寶貴的辦學用地，保留了難得的發(fā)展之基。張愛萍將軍還欣然揮毫為學校題寫了校名。

1978年9月，經(jīng)四川省革命委員會批準，“四川教育干部進修學院”更名為“四川省教育學院”(1984年更名為“四川教育學院”)。借力1981年國務院130號文件的強大行政力量，學校確立了省級教育學院的法定辦學地位。校黨政班子審時度勢制定了“以師資培訓為主”和“以長班為主的”的辦學方針，加大了師資培訓比重，形成“師訓干訓，齊頭并進，長班短班，相輔而行”的全新辦學格局。

1983年，學校開辦成人高師本科學歷教育。第一次面向全省在職中學教師開展大學本科學歷教育，招收了中文、數(shù)學、英語等5個專業(yè)首批共200名學員，開創(chuàng)“以大專畢業(yè)水平進修本科”的“專升本”培訓新模式。在辦學規(guī)模和層次上，實現(xiàn)了由單一短期培訓到學歷教育和培訓并舉的歷史性突破。

遙想上世紀80年代，“實現(xiàn)四化振興中華”的強大社會正能量；被文革耽誤了的幾代學子們強烈的求知欲和成才報國的責任感；在黨的知識分子政策強烈感召以及科教興國思想鼓舞下重獲青春的教職員工的奮斗激情；學校地處人民南路城市中心地帶，信息暢達，交通便捷的有利條件……諸多天時地利人和元素正向融合，匯成了勢不可擋的強大動力，激發(fā)出巨大的教學活力，師生們團結(jié)齊心，共克時艱，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，不負人民重托，肩負振興使命，催生出嚴謹負責的教風和濃厚純正的學風。

學校領(lǐng)導順勢而為，充分發(fā)揮教師、學員和學校的地利三大優(yōu)勢，立足成都，開放辦學，廣延國內(nèi)外學者來校授課講學，學校學術(shù)氣氛濃郁，師生教學相長，迸發(fā)出蓬勃的教學生機，形成了獨特的人才培養(yǎng)優(yōu)勢，成就了一時之盛，培養(yǎng)了譽滿巴蜀，燦若群星的一大批優(yōu)秀人才。教與學的優(yōu)勢巧妙的結(jié)合產(chǎn)生了巨大的倍增效應，

這一時期，從學校走出去大批高素質(zhì)的人才把四川教育學院的高質(zhì)量高水平的培養(yǎng)業(yè)績濃重地鐫刻在了四川八十年代高教史上。他們的影響遍及巴山蜀水，至今閃耀著獨特的光芒。

這一時期，學校不僅招生規(guī)模和教師隊伍迅速擴張，師資力量也顯著壯大。學校第一次派出部分教師到國外進修、講學、訪問，并引進接受美國英語學會派駐學校的年度合作教師，開拓了國際交流合作領(lǐng)域，擴大了學校的社會影響力。

1992年，小平同志“南方談話”再次吹響了學校發(fā)展的號角。

在黨中央“抓住機遇，深化改革，擴大開放，促進發(fā)展，保持穩(wěn)定”方針指引下，學校在人事制度、招生工作、后勤管理、辦學體制、辦學模式方面進行了較為深入的改革。

這一時期，學校積極拓展舉辦了15個非師范專業(yè)。新創(chuàng)了由函授、衛(wèi)星電視、自考“三結(jié)合”的“三溝通”初中教師全員培訓模式。開展教管專業(yè)高教自考助讀培訓，培養(yǎng)了大量社會亟需的人才。

上世紀90年代后期，學校順應高等教育大擴招的發(fā)展態(tài)勢，辦學規(guī)模成倍增長，僅2000年一年就招收新生近9500人，在籍學生達到14000人左右，實現(xiàn)了辦成“萬人大學”的目標。

二次創(chuàng)業(yè) 華麗轉(zhuǎn)身

成功源自憂患和超前謀劃。2002年4月，中共四川教育學院第二次黨員大會召開。盡管學?？焖俨饺肓巳〕扇烁咝０l(fā)展的最前列，但學校黨政班子清醒地看到，成人高等教育基礎(chǔ)上的萬人大學，隨著“文革”后遺癥衍生的學歷補償教育任務迅速完成和普通高等教育的擴招增勢不減，必將日漸式微，不可持續(xù)。學校發(fā)展何去何從？

經(jīng)過縝密的分析研判，黨委果斷決策：進軍普通高等教育，探尋發(fā)展新路。

經(jīng)過積極爭取，當年就獲準獨立舉辦13個普通專科專業(yè)；與四川師大聯(lián)辦4個本科專業(yè)，招收普通本、?？菩律?00多名，學校通過擴建教室、學生宿舍、運動場，保證了普招新生正常的教學，使學校在進軍普通高教征程中跨出了重要的第一步。

修建新校區(qū)則是關(guān)鍵的第二步。2003年4月，四川省教育廳《關(guān)于四川教育學院新校區(qū)發(fā)展規(guī)模的批復》（川教函[2003]124號）原則同意學校新校區(qū)的辦學發(fā)展規(guī)劃。經(jīng)反復甄別、篩選、調(diào)研論證和艱苦的談判，2003年7月，學校與成都市溫江區(qū)政府簽訂了1000畝《征地協(xié)議書》，確定新校區(qū)選址溫江“成都海峽兩岸科技產(chǎn)業(yè)開發(fā)園”。2004年，學校新校區(qū)建設(shè)列為四川省政府重點工程項目。

新校區(qū)建設(shè)預計總投資5.4億，學校黨委解放思想，銳意創(chuàng)新，廣泛吸納干部群眾參與討論新校區(qū)建設(shè)的指導思想、發(fā)展目標、和體制機制創(chuàng)新等問題。最終形成了堅持自力更生，采用自籌、銀行貸款、BOT引資、社會融資等多渠道投資等多種超常的創(chuàng)新模式解決建設(shè)資金等重大難題的新思路。制定了《四川教育學院溫江校區(qū)投資、建設(shè)、管理工作初步方案》，充分體現(xiàn)投資體制新、管理模式新、辦學格局新、分配機制新，被譽為“四新方案”。

方案凸顯的新思路、新理念、新方法，一經(jīng)落地即展示出非凡的前瞻性、鮮活的創(chuàng)新性、縝密的科學性和極強的可操作性，為新校區(qū)建設(shè)開辟了一條改革創(chuàng)新之路，為學校發(fā)展鑄就了堅實可靠的支撐。

為強力推動新區(qū)建設(shè)，學校抽調(diào)組織精干力量，組建成立了溫江校區(qū)管委會。在新校區(qū)未建成的那兩年里，租用四川交通職業(yè)技術(shù)學院麻市街校區(qū)，在溫江交校、溫江和盛、溫江攀鋼療養(yǎng)院、雙流廣電校建立多個教學點，克服重重困難，順利保證了近7000名新生的學習、生活。全校師生精誠團結(jié)，用堅韌不屈的精神度過了最為艱難的時期，為學校發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。

2005年10月31日，溫江新校區(qū)第一期工程全面動工，17萬平方米的建筑，不足12個月的工期，面對各種意想不到的干擾和困難，建設(shè)者們沒有被嚇倒，他們不論寒暑，不舍晝夜，用激情和忠誠創(chuàng)造了奇跡，用祟高的事業(yè)心和責任感拼出了一個嶄新的校區(qū)。2006年國慶節(jié)前夕，所有教學點的學生入住溫江新校區(qū)，實現(xiàn)了學校創(chuàng)業(yè)發(fā)展的第二次歷史性跨越。

智慧源自創(chuàng)新，學校在建設(shè)新校區(qū)過程中，大膽嘗試與教育投資機構(gòu)合作，融入先進教育理念，集成和整合優(yōu)質(zhì)教育教學資源，搭建共同發(fā)展平臺，對接市場需求，注重實踐實訓，探索和促進產(chǎn)學研一體化辦學機制和培養(yǎng)模式創(chuàng)新，成為應用型人才培養(yǎng)的成功范式，時至今日仍顯現(xiàn)出強大的生命力！

迎評促建 改制功成

21世紀國家高等教育強勁、高速的發(fā)展態(tài)勢，再次把學校推向三大抉擇的十字路口：一是與普通高等院校合并；二是在學歷補償教育的任務完成后，逐步轉(zhuǎn)為繼續(xù)教育培訓基地或研究機構(gòu)；三是以我為主，積極爭取，獨立主動地改制為普通高校。

面對三種選擇，學校黨委廣泛聽取群眾意見，以非凡的膽略果斷抉擇，確定了主動改制成為全日制普通本科院校的發(fā)展目標。

2005年2月，學校發(fā)出“做好迎接教育部普通高等本科院校設(shè)置評估，加快改制工作進程”的號召。同年5月，學校召開全體職工參加的改制迎評動員大會，頒發(fā)了迎評工作實施方案。全校教職工踏上了改制圖存的艱苦征程。

2009年初，校黨委在總結(jié)第一階段迎評工作基礎(chǔ)上，全面吹向改制迎評進軍號。全校師生憑著對教育事業(yè)的無限忠誠與熱愛，以咬定青山不放松，不達目的誓不休的執(zhí)著，堅持不懈地按照教育部頒布的普通本科學校設(shè)置標準在學科專業(yè)、師資隊伍、教學科研、基礎(chǔ)設(shè)施等各方面，以嚴格、科學、求實、認真的態(tài)度，加強建設(shè)，夯實基礎(chǔ)，努力提升辦學水平，不斷凝練辦學特色。

十年艱苦奮斗，終至功成。2012年3月，經(jīng)教育部批準，“四川教育學院”成功更名為成都師范學院，幾代人“普通本科院校夢”終于變成現(xiàn)實。

2012年12月，成都師范學院第一次黨代會、教代會、工代會相繼召開。學校對這一段波瀾壯闊的奮斗歷史和發(fā)展經(jīng)驗、精神氣韻進行了全面總結(jié)，描繪了嶄新宏大的發(fā)展藍圖。

2002年到2012年，十年攻堅克難，再創(chuàng)新業(yè)的奮斗歷程，集中體現(xiàn)了全校師生員工，吃苦耐勞、不計得失的奉獻精神，與時俱進、開拓創(chuàng)新的進取品質(zhì)，真抓實干、注重實效的務實作風和團結(jié)協(xié)作、服務中心的全局意識，勇于擔當、敢于超越、沉穩(wěn)堅毅、克難求進的精神特質(zhì)。十年中，那些奮力推進的創(chuàng)新實踐活動和善作善成的動人范例將永載史冊，許多創(chuàng)業(yè)者的感人故事將成為成師歷史上永勵后人的豐碑。

春華秋實 碩果累累

改制更名后，成都師范學院站上新的發(fā)展平臺，駛?cè)氚l(fā)展快車道。

圍繞“建設(shè)名副其實、特色鮮明的新型本科師范院?！钡霓D(zhuǎn)型發(fā)展目標，學校立足四川，輻射全國，遵循高等教育教學和人才成長規(guī)律，秉承“讓學生在成都師范學院這段生活成為人生有價值的旅程”的教育理念，實踐“愛、真、篤、為”的校訓，堅持“地方性、應用型、開放式”的辦學方向，踐行“建成教師教育專業(yè)發(fā)展核心基地，培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展所需高素質(zhì)人才”的辦學定位，建設(shè)特色鮮明的普通本科師范院校。

學校黨委把黨建工作放在學校建設(shè)核心地位，夯實組織基礎(chǔ)，堅持政治引領(lǐng)，加強思想建設(shè)，鑄牢發(fā)展之魂，狠抓干部教育，嚴格組織管理，倡導清正務實奮進的作風，營造健康實干清廉的政治生態(tài)，為學校發(fā)展奠定了良好政治基礎(chǔ)。

經(jīng)過60年奮斗，學校面貌發(fā)生了根本的改變，現(xiàn)有人民南路、溫江、白果林三個校區(qū)，總占地面積1100余畝。教學科研和學生生活設(shè)施齊全。擁有理科、工科和信息與計算三個實驗中心，語言發(fā)展、教師職業(yè)技能、藝術(shù)與體育和管理類四個實訓中心，共有專業(yè)實驗（實訓）室60余個；校外教學實習（實訓）基地120余個；省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)和省級實驗教學示范中心、汽車大數(shù)據(jù)研究中心、BIM技術(shù)應用中心等校企產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新中心，擁有多個省級教學團隊、國家級、省級精品課程18門，省級專業(yè)綜合改革試點項目2個。四川省心理學會、四川省陶行知研究會、四川中小學教師專業(yè)發(fā)展研究中心、四川0-3歲兒童早期發(fā)展與研究中心、四川省東南亞經(jīng)濟與文化研究中心、四川中小學教師師德研究中心等協(xié)會和省級研究中心掛靠學校。2014年10月，建成“心理與行為科學普及基地” 被正式認定為“四川省社會科學普及基地”。2014年11月，建成“四川少年兒童組織與思想意識教育研究中心”是四川省哲學社會科學重點研究基地，并入選四川省社會科學高水平研究團隊。2014年12月，我院發(fā)起成立了四川首個“智慧教育聯(lián)盟”，在四川省乃至西部地區(qū)教育信息化領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的引領(lǐng)作用，被譽為西部“智慧教育的火車頭”。

60年奮斗，造就了一支政治強、業(yè)務精的專兼職教師隊伍。學院現(xiàn)有專任教師700余人，其中正、副教授270余人，具有碩士、博士學位教師340余人。擁有省級學術(shù)技術(shù)帶頭人、享受國務院特殊津貼專家、省級教學名師等國家級和省級各類專家30余人。

近三年來，我校教師公開發(fā)表的科研成果1000余項，其中專著、教材近200部，獲得省部級以上教學科研獎32項，承擔省部級課題40余項，在SCI、EI、SSCI等國內(nèi)外著名學術(shù)刊物發(fā)表有影響的學術(shù)論文260余篇。

60年奮斗，形成了獨特的辦學格局和培養(yǎng)模式：已發(fā)展成為師范與非師范并重，文理滲透、理工結(jié)合的應用型普通本科院校。是四川省教師教育的主要培養(yǎng)培訓基地之一，師范專業(yè)涵蓋教育學、文學、理學、藝術(shù)學和法學等學科門類。學校創(chuàng)新“師德養(yǎng)成教育、學科專業(yè)教學和教師職業(yè)技能訓練”三位一體的師范生人才培養(yǎng)模式，彰顯職前職后一體化的教師教育辦學優(yōu)勢。面向經(jīng)濟社會發(fā)展需求，非師范專業(yè)設(shè)置有涵蓋文學、理學、工學、經(jīng)濟學、管理學等學科門類的應用技術(shù)型本、?？茖I(yè)。創(chuàng)新“校地共建、校校合作、校企協(xié)作”、“產(chǎn)學研一體、教學做合一”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)實踐能力強、創(chuàng)新精神足、文化素質(zhì)高、有責任擔當、懂設(shè)計、能生產(chǎn)、會管理、擅營銷的復合型應用技術(shù)人才。先后培養(yǎng)出20余萬名以基礎(chǔ)教育骨干教師為主體的各類應用型人才。學校有50余個學生社團，40余個學科競賽項目和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃為學生綜合素質(zhì)提高、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及就業(yè)競爭力的提升提供了鍛煉的機會。畢業(yè)生一次性就業(yè)率連續(xù)五年超過95%，學校連續(xù)五次被四川省教育廳授予“四川省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”稱號。

學校堅持開放辦學，積極開展合作交流，先后與美國、英國、法國、澳大利亞、新西蘭、日本、以色列、馬來西亞等多個國家和港澳臺地區(qū)的10余所大學和研究機構(gòu)建立了校際交流關(guān)系。通過海外留學、合作辦學、國際交換生以及海外帶薪實習等多種形式，不斷邁出教育國際化合作的新步伐。

憶往夕，一代代成師人用智慧和汗水譜寫了一曲又一曲史詩華章；看明朝，全體成師人凝心聚力，銳意改革進取，堅持特色發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展和開放發(fā)展的戰(zhàn)略布局，為建設(shè)質(zhì)量上乘、特色鮮明的新型應用型本科師范學院而努力奮斗！一個新成師將繼往開來，再創(chuàng)輝煌！

成都師范學院歷史沿革概覽：

1955年5月 創(chuàng)建四川省中小學行政干部講習班

1955年9月 成立四川省教育行政學校

1964年9月 四川省教育行政學校升格為四川省教育干部進修學院

1978年10月 四川省教育干部進修學院更名為四川省教育學院

1984年1月 四川省教育學院更名為四川教育學院

2012年3月 四川教育學院改建更名為成都師范學院

2012年6月16日 四川省人民政府向?qū)W校正式授牌